基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践.docVIP

基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践 文档信息 主题： 关于“医学心理学”中“药学”的参考范文。 属性： Doc-01BC1X，doc格式，正文5731字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践 2 一、优化教学内容，注重课程的实用性 2 二、创新教学方法，提高学生的积极性 2 三、强化实验教学，培养实践动手能力 4 四、开发实践实训基地，培养学生的工程素养 5 文2：基于OBE理念的模拟电子技术课程教学改革探索与实践 5 1 OBE理念概述和意义 6 2 OBE理念下模拟电子技术的目标和方向 6 3 OBE理念下模拟电子技术课程的改革措施 7 4 结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践 文1：基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践 制药工程专业是我校（三峡大学）于2013年创办的工科专业，以培养高素质的药品制造工程技术人才为目标。2015年，国家教育指导委员会颁布了《制药工程工程教育专业认证标准（试行）》，标准要求制药工程专业学生具有广泛而坚实的工程基础及实践能力。因此，如何培育及提高学生的工程素养，培养出具有竞争优势的制药专业人才，一直是本专业教师思考和关注的中心问题。 药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学，课程内容包括了药品制造从原辅料到最终的上市成品，也是培养学生工程应用能力的关键环节之一。因此，以工程素养的培育为目标，加强对药剂学的课程改革和建设非常重要。下面，就笔者在药剂学课程教学改革中所做的一些工作和广大读者进行交流。 一、优化教学内容，注重课程的实用性 药剂学需讲授多种剂型的处方设计、制备技术和质量控制，综合性强、知识量大、内容较杂乱。我们教研室教师和当地企业专家一起对教学内容进行了反复讨论和系统梳理，结合企业对人才的需求和制药工程专业的培养要求，优化了部分授课内容。比如流变学理论、生物药剂学基础理论、膜剂、微囊、中药制剂的前处理等内容不再讲述，建议学生自学;另外增加了微丸、分散片、舌下含片、口腔崩解片、注射用长效缓释微球、纳米制剂等六个专题。 二、创新教学方法，提高学生的积极性 以前授课多采用“以教师为主体，以讲课为中心”的传统教学模式，多是采取全程“灌输式”教学，学生始终处于消极被动的地位。加之药剂学课程内容较多，大部分学生反映课程内容抽象枯燥，学生积极性不够，知识点遗忘率较高。因此，需要对教学方法做出相应的改进，增强学生对药剂学理论知识的深入理解，提高其对于药物制剂创新的理性认识，同时强化实践环节。 1.“案例式”教学。笔者在教学实践中结合课堂教学中的授课内容精选了一部分与授课内容直接相关的具体案例，比如在讲解“灭菌制剂与无菌制剂”一章中时，以“齐二药”事件为例，告诉学生“亮菌甲素注射液”导致严重不良反应的原因就是误将二甘醇当成丙二醇作为药用辅料使用，结果造成多人死亡。通过这一严重的药害事件，让学生了解药用辅料对制剂安全的重要性。在讲解“纳米靶向制剂”一章中时，以“注射用紫杉醇（白蛋白结合型）”为例，先引导学生了解紫杉醇的理化性质（难溶于水，胃肠道不吸收），选择合适的剂型（注射剂），再选择注射剂的溶剂（聚氧乙烯蓖麻油），接着分析使用聚氧乙烯蓖麻油作为溶剂的副作用（超过敏、肾毒性、神经毒性），然后让学生讨论如何解决此问题，自然过渡到选择白蛋白作为紫杉醇的药物载体，分析其优点（水溶性好，具有靶向性，生物利用度高，毒副作用小），最后讲解白蛋白结合紫杉醇注射剂的制备工艺、生产设备、质量控制等内容。经过几年的实践发现，通过案例式教学法学生学习的积极性有了显著提高，课堂氛围明显活跃了，学生能够实际带入知识点，教学效果较传统教学方法也有了显著提高。 2.“自学式”、“互动式”教学。该教学方法学生参与度高，能充分调动学生的积极性和主动性，教学效果好。比如在讲解“半固体制剂”章节时，教师预先选择几种有代表性的药物分配给各组，如清凉油、VE护手霜、洗面奶、润肤露、凝胶免洗面膜等，要求每组学生在预先自学并进行充分资料调研和讨论的基础上，围绕处方设计及分析、制备过程、设备选型、注意事项和问题讨论几个部分制作PPT，各组选取代表在课堂上集中进行讲解，教师和其他同学提问并针对问题进行现场讨论。讨论完成后，要求学生对自己的设计进行修改、完善，并在药剂学