人教版二年级下册 万以内数的认识复习课.pdfVIP

《万以内数的认识》复习课 教学目标：1、通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点， 对万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称，理解各数位上数字的意义。 等各知识点有个系统的回忆和练习。 2、在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 教学重点：对万以内数的读、写、比较大小，求近似数。 教具准备：课件、7张空调价格卡片。 学具准备：一份课堂练习 教学过程： 一、回顾整理 师：同学们，今天我们复习“万以内数的认识” 这一单元，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知 识吗？ 板书： 读法 写法 万以内数的认识 数的组成 比较大小 求近似数 计算 师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？老师还要考考你。 二、系统复习 1、万以内数的写法： （-）填写数位表 数位顺序表 数位 师：首先请同学们把学过的数位填在作业纸上的表格里。比一比谁做的又对又快。（做完的同学请做 好，老师就知道你已经做好了） 追问：知道老师为什么要让你们填数位顺序表吗？ 对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。 师：炎热的夏天到来了，老师想在家里装空调。于是周末的时候老师去家电商场看了看，看中了 几款空调。出示图片。 师：你们想知道这几款空调的价格吗？ 请根据老师报出空调的价格，把你听到的价格记录在数位表的下方好吗？ 学生记录。 1005、3898、2345、808、1616、10000、3700 师：谁来和大家对比一下？ 订正，把卡片贴在黑板上。 师：谁能告诉大家写“万以内的数”时应该注意什么呢？ 小结：写法：1、从高位起，按照数位顺序写。（几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十 就在十位上写几，几个就在个位上写几。） 2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上 0。 2、万以内数的组成： 师：这些空调我都非常喜欢，你们喜欢哪几款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格 呢？ 引导学生用数的组成的知识进行介绍。 10000 是由10 个一千组成的（10000 是由100 个百组成的；100000 是有一万个一组成的） 3700 是由37 个百组成的。（3700 是由370 个十组成的；3700 是由3700 个一组成的） 3、万以内数的读法 师：能不能把刚才写的这七款手机的价格按照一定的标准来分分类呢？ 生各自将七张卡片进行分类。 师巡视请分法有代表性的同学上台分类。 分法：按位数的多少；按中间有0 和末尾有0。 师：那么你们谁能说说我们读数时应该注意什么呢？ 读法： （1、从高位起，按照数位顺序读。（千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几。） 2、中间有一个0 或两个0，只读一个“零”， 末尾不管有几个0，都不读。 4、万以内数的大小比较： 师：现在请你们帮老师来看看这七款空调的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款空调的价格 按一定的顺序来排一排呢？ 请你在刚才写的下面按一定的顺序排大小。 师：你能告诉大家，你是按什么顺序排列的？用什么符号连接？ 师：谁想说说“万以内数大小的”比较什么方法吗？ 1、位数不同的数比较大小，位数多的那个数就大。 2、位数相同的数比较大小，看最高位，最高位上的数大的那个数就大， 最高位相同，依次比下去。 总结比较大小的方法：先看什么？（几位数） 位数相同时呢？（看最高位） 最高位也一样呢？（看最高位的下一位） 把我们刚才总结的比较大小的方法，跟你的同桌在说说好吗？ 5、近似数： 师：我呀，在这些空调中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑（媒体出示七款中的四款）， 所以就需要记住他们的价格，我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记， 如果这些手机的价格用整百、整千的数来记，你会怎么记呢？ 1005、3898、1616、8