顶岗实习教学心得体会《“三段、五环节”教法学》.docxVIP

“三段、五环节”教法学 根据半壁山中学学情，学生基础薄弱的情况，学校总结出了“三段、五环节”教学法，课堂展示如下： 一、自学探究阶段。包括“学”、“展”两个环节。 “学”的环节贯彻学生为主体，充分利用学生、发展学生的理念，具体分为1、情境引学、教师根据教学内容设立情境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。2、目标导学。通过学生认定目标、解析目标引导学生把握课堂主旨。3、学法助学。提供可供借鉴的学习方法，帮助学生顺利完成学习任务。4、独学为主，合作学习为辅，培养学生独立思考能力与资源共享、互相启智的合作精神。 展，即展示、检查自学成果，通过展做教材上例题、课后习题检查自学效果，并通过学生点评揭示并解决存在问题。展示可通过展板做题，口头回答、情境表演等多种形式进行。通过学生展示环节，揭示学生难以解决的问题，使教学过程过渡到点拔提升阶段。 二、点拨提升阶段 本阶段只包括一个环节“点”。本环节要充分体现教师的主导作用，对学生理解不到位的给予点拨，理解到位；对学生认识不全的给予补充，完善认识；对学生理解偏颇的给予矫正，纠正错误；对学生认识狭隘肤浅的给予拓展延伸；对规律性方法给予归纳；对易错点、易混点给予澄清。使学生对知识以及知识间内在联系有一个全面透彻的掌握。 三、练评巩固阶段 本阶段包括“练”“评”两个环节。 练，即实战训练，本环节通过设计有梯度、有针对性、有变式的跟踪训练题、达标检测题，在严肃认真的考试氛围中限时完成。 评，即讲评订正，首先由学生对所做题目答案进行揭示，然后由学生对所做题目答案进行揭示，然后由学生质疑订正补充，再由教师进行举一反三的变式理解、合理拓展，及时反馈基础知识的掌握与基本能力训练情况，查漏补缺，进一步总结规律和方法。 自学探究、点拨提升、练评巩固三阶段，前后有机衔接，构成新知传授的一个完整过程，“学、展、点、练、评”五环节有序展开，真正做到先学后展，先练后评，通过展示进行交流，通过点拨达到提升，通过练习得到巩固，通过评价全面总结，在师生、生生互动中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，从而实现课堂的高效。