幼儿园：大班游戏观察记录.doc

长兴县中心幼儿园自主游戏观察记录表 观察时间 月 日9:45至10：45 观察地点（游戏区） 小山坡 涂鸦区 观察年段 5~6岁 观察对象 谢淑韵、佘雨曦 材料投放情况 梯子、垫子、轮胎、木板、刷子、 观察方式 （定点、定人、定材料等） 定人 观察方法 （连续或单次） 单次 观察目的 幼儿探索小山坡的方法。 观察描述 （看到了什么？） □视频 R照片 R文字 孩子们去了玩滚胎的游戏。在简短的热身之后，孩子们开始自由结伴，两两一组练习滚轮胎。刚开始孩子们热情很高，尤其是男孩子两两合作滚着轮胎围着场地跑了一圈又一圈，有些合作不够熟练的也在不停地练习。女孩子推着轮抬滚动明显地动作不如男孩子协调、有力，跑动起来轮胎倒地的次数不断增多。嘉琦、子恩在多次尝试后，显然对滚轮胎不感兴趣，不一会儿就跑过来对我说：“老师我累了！”“你再试试先把轮抬扶正再推着跑，再去练一会儿吧，看看朱果果他们玩得多好呀！” 几分钟后，嘉琦、子恩、豆豆等几个小女孩已经把轮胎并排放好，几个人围坐在轮胎上叽叽喳喳聊起天来。一旁的灵灵和于果果也加入聊天的队伍中，还把轮胎当成小床躺在上面。不一会儿，这里就更热闹了，越来越多的孩子放弃了滚轮胎，加入了坐轮胎或躺轮胎的行列。 我走过去蹲下问：“你们在玩什么呢？”“老师，你来坐坐，这个轮胎小椅子可舒服了。”“对呀，还可以躺呢。”这时活动的时间也有十五分钟了，我请孩子们一起体验轮胎小椅子。然后起大家观赏几个小男孩子的滚轮胎表演。坐在轮胎上的孩子还一起为他们喊起了“加油！” 观察分析 （看懂了什么？） 在这次游戏中孩子对轮胎的利用、玩法，对于轮胎本身来说是大材小用，没有达到让孩子体验与同伴合作游戏的快乐，和发展动作协调性的目的。中班幼儿体能有所提高，但协调能力还不够，在活动中部分孩子存在困难和问题，在一定程度上影响了游戏的兴趣和积极性。老师在游戏设计中就根据幼儿兴趣的需求，不断创设条件发现轮胎的玩法，充分挖掘轮胎再利用的价值，提高孩子们对玩轮胎的积极性。 观察反思 （应该怎样做？） 1、针对观察中发现孩子存在的困难和问题，有必要再教会他们掌握动作要领，激发孩子游戏的动机，引发其兴趣。 2、创编丰富的有趣的游戏，引导孩子用多种方式来玩轮胎。如过轮胎小桥、钻山洞、垒城堡等。或是引导自己来创编喜爱的轮胎游戏。 3、把有趣的游戏记录下来。利用数码相机将孩子将玩游戏的情景拍摄下来，或是让孩子玩轮胎的方式用简单的线条画下来，老师帮助记录描述，并将图片或绘画展示出来，供孩子参照和使用。