幼儿园：大班科学：熊和小矮人(浙教版).docVIP

大班科学：熊和小矮人 活动目标： 能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类。 能用提问的方法进行比较和判断。 能积极参与游戏，体验成功的快乐。 活动准备： 自制PPT，礼物盒图片十张，礼盒一个。 活动过程： 游戏导入：找不同 倾听故事，感知小矮人的不同特征 引出主题 师：小朋友们，你们都认识我吗？那我要考考你们了，我是糖糖老师吗？我是刘老师吗？这是大拇指吗？你们是大三班的吗？太厉害了，你们的反应好快，我都难不倒你们呢。 放PPT，幼儿倾听故事 师：今天的阳光可真好啊，熊爸爸和熊妈妈带着小熊到森林里玩，走着走着，他们来到了一座城堡门口，小熊看见城堡的门没有关，就和爸爸妈妈一起走进去看看。来到了大厅，他们发现有一张大桌子，桌子上放着好多的蜂蜜。小熊一家实在是忍不住了，就开始大吃起来。吃得正高兴，就听见了许多的脚步声。原来是城堡里的小矮人回来了。 教师提问：有几个小矮人？他们有什么不同？（衣服、鞋子、帽子） 猜测蜂蜜的主人，感知分类方法 幼儿继续倾听故事 师：小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩一个游戏。让小熊一家用提问的方法来猜出倒了的蜂蜜罐的主人。 小熊一家一共只能问3个问题，小矮人只回答“是”或“不是”，若小熊一家猜对了小矮人就原谅他们。 幼儿听教师讲解如何提出第一、第二个问题。 师：熊爸爸说，我先来。城堡的主人是尖帽子的吗？小矮人回答，是的。 第二个轮到熊妈妈问，城堡的主人是红衣服的吗？小矮人回答，是的。 幼儿尝试提出第三个问题。 师：最后轮到小熊提问了，该怎么问呢？ 师：小熊大声的问，城堡的主人是穿靴子的吗？小矮人回答，是的。 找到城堡的主人了吗？ 幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最后找到答案。 师：小熊一家用了什么好办法找到城堡主人的？ （问问题、分组） 怎么分组呢？ 进行猜测游戏，运用分类方法 游戏一——猜猜礼物盒 师：城堡的主人觉得小熊一家非常聪明，决定送给他们一个礼物。这么多的礼物到底哪一个是送给小熊一家的呢？有什么办法可以知道？ 师：那我们和小熊一家一起把这个礼物找出来，怎么样？你们来提问题，我来回答。请一个小朋友到黑板上操作，谁来？请你们到桌子那边操作，一人一份材料。如果找到礼物盒就握在手心，回到位置上。看看谁找的又快又准。 谁先来问？ （教师小结） 游戏二——分组找礼物 师：城堡的主人觉得你们也非常聪明，也准备了一份礼物要送给你们。礼物就藏在里面。现在请喜欢问问题的小朋友坐到这条线上，你们是小熊队。请喜欢回答的小朋友坐到这边，你们是小矮人队。 小熊队请闭上眼睛。小矮人们看清楚这个礼物盒，记住了吗？我贴在这个小熊的背后，不许偷看啊！小熊们可以开始提问啦！ 交换位置与角色 师：现在请你们交换位置，看看你们这队能不能用更少的问题，猜到答案。 进行游戏。 游戏三——礼物送给谁 师：哦，城堡的主人就准备了一份礼物给你们其中的一个人，会是谁呢？我来悄悄的告诉一个小朋友，然后你们来提问题，让他来回答，一起把收礼物的小朋友找出来，怎么样？谁愿意上来回答问题，帮城堡的主人把这个礼物送出去。 结束延伸 师：你叫什么名字啊？收到礼物有什么感觉？你想请谁来做第二个挑礼物的人？嘘，先别说，我们一起回教室，用问问题的办法找出来他要一起分享的那个好朋友吧！