1_春天主题汇报稿.doc

春天里主题汇报 主题说明： 春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。五颜六色的花、绿油油的小草，甜甜的草莓，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天里》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。 主题目标： 1.在找一找，看一看中感知和发现春季气温、人们的衣着变化、动植物生长的变化等。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2.积极参加春游活动，能连续走30——40分钟，有一定的速度和耐力。知道春游时需要准备的物品及它们的作用。萌发对春游的向往。 3.能根据图谱的提示初步尝试分角色演唱歌曲，愿意用歌声和身体动作表达在春天里美好，愉悦的心情。 4.通过画面及想象，理解儿歌及故事内容，愿意大胆表达自己的想法。 5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 重点主题活动开展： 《春天里》主题活动中，开展了歌曲《春天里》，语言故事《春天的电话》、《放风筝》，儿歌《春雨》，绘画活动《小蝌蚪游啊游》，科学活动《春天的花》、《春天的草》等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。接下来我们将从三个重点开展的活动向大家进行汇报： 主题脉络图： 活动一：寻找春天 春天如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，带给我们激动与喜悦，带给孩子探索的欲望。我们跟着孩子的脚步出发抓住孩子的兴趣点，充分利用本土资源，设计主题活动，带领孩子积极探索和发现关于春天的一切，让孩子在轻松愉快的活动中感受春天的美好,发现春天的秘密，收获成长的喜悦。 当我们早上早锻炼从小菜园走过，小朋友就会看看我们的小菜园里，看一看，于是我问：“小朋友们，你们发现最近有没有什么变化啊？” 亦亦会说：“我发现小树上长出了新的嫩芽。” 兜兜会说：“老师我发现了花朵盛开了。” 小宇会说：“老师我发现小草长出来了”，等孩子们都聊的很开心，孩子们开心又激动的分享自己的发现。 糖糖说：“春天有草莓的，很好看哦”。 老师：“可是我们幼儿园没有草莓呀。” 园里的小草、树木，是孩子们讨论的对象；野花、果树成了孩子们探索的目标；飘落的花瓣，草地上的树叶变成了孩子们的玩伴。 活动小结：孩子们用自己的眼睛发现了春天的气息，孩子用看一看，摸一摸，闻一闻等多种感官，发现大自然的奥秘。收集了春天的秘密，用自己喜欢的方式记录下这美丽的风景，尽情的享受着春天带来的快乐。把大自然还给孩子，把快乐还给孩子，一切就这么简单！欣赏了幼儿园的春景，外面的世界更是五彩斑斓，让我们和爸爸妈妈一起寻找春天，在春天里寻找希望。 亲子户外寻春记： 孩子们利用双休日的日子与爸爸妈妈出门游玩，去寻找美好的春天。从中锻炼孩子的观察能力，以及家长与孩子的一个互动能力，因为孩子平时都是爷爷奶奶带的多，爸爸妈妈平时也忙碌，所以还是爷爷奶奶带得多，通过寻找春天培养家长与孩子的亲子感情，感受大自然的奇妙。 2绘春：春天的颜色 孩子们眼中的春天,总是充满了各种乐趣，他们用自己的巧手画出眼中的春天，把美丽的春天留在自己的画里。 活动小结：春天，大自然总是不断地奉献给人类很多东西。它是孩子们学习的大课堂，引导孩子们去探索、去接受，用看一看、画一画的形式使孩子能用多种感官去体验大自然的各种物质，孩子在观察中发现问题，学习本领，这样更加有助于孩子们成长。虽然主题活动已经结束了，但是孩子们的亲近和喜爱大自然的热情却还在生长蔓延，相信他们会以饱满、专注的心态去迎接下一个春天。 活动二：春天的宝贝（红红的草莓） 草莓是孩子们非常熟悉并喜爱的水果之一，当小朋友们愿以偿地在种植地里种上草莓苗后，草莓能顺利地开花结果吗？“辛勤”劳动后得到的果实，孩子们品尝到了吗？在草莓的成长过程中会发生什么奇特的事情呢？让我们一起来看一看小朋友们保护草莓的故事吧！ 遇见莓好： 在孩子们寻找春天的时候很多孩子说春天的宝贝是草莓，孩子对于草莓的话题很感兴趣，于是我们展开了交谈，和孩子们的聊天中得知孩子们很想在幼儿园里面看见草莓，这样你能够每天看见草莓成长啦，于是有些孩子把自己的想法告诉了自己的妈妈，我们班希宝宝，回家跟妈妈说想在幼儿园看见草莓，于是她的妈妈说：“我的店里就有草莓盆栽，明天我带到幼儿园去，在这两盆草莓养在教室的植物角。这样每一个孩子都能够观察到了，”希宝宝很开心，第二天草莓就住在了我们的植物角啦，一早，糖糖来到了教室门口发现了植物角有一盆草莓，就很惊讶，很开心。 观察草莓： 糖糖一边观察一边说：“老师这颗草莓苗开花了，这样下次我们就有草莓吃啦。” 经过孩子每天的观察发现草莓长出来了，刚长出的草莓是绿色