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产品说明书及其编写
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)了解产品说明书的作用、结构、写作要求。
(2)能编写简单的产品说明书或用户手册。
2、过程与方法目标
(1)通过由产品说明书引发的官司等案例让学生充分认识产品说明书的重要性。
(2)通过板蓝根颗粒的说明书分析说明书的一般结构。
(3)通过课本P160两份说明书分析说明书常用形式——条款直述式和自问自答式。
(4)通过几份有问题的说明书具体分析说明书的写作要求。
3、情感态度和价值观目标
(1)重视产品说明书在使用过程中的指导作用。
(2)养成作为产品设计者所应具有的社会责任感。
二、教学重点
1. 产品说明书的结构与写作要求。
2. 编写简单的产品使用说明书。
三、教学难点
产品说明书的编写。
四、教学方法
讲授、演示、讨论、小组合作。
五、设计思想
1、教材分析
本节课是“技术产品的使用与保养”这一章的第一节“技术产品的使用和保养”。这节内容主要介绍什么是产品说明书及产品说明书的作用、编写产品说明书时的一般要求。教材一开始就指出,产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”,十分明确地说明了产品说明书的功能。产品说明书是为用户服务的,也是为产品销售服务的,接着,教材指出产品说明书说明不准确的危害。在产品说明书的写作要求这部分主要介绍产品说明书要写什么,怎样写。教材逐次给出了产品说明书的结构,由标题、正文及标记组成。接着教材又给出了产品说明书的书写形式,并给出了相应案例。在学生接触、回忆了一些具体写法与案例后,之后才给出“产品说明书的写作要求”,考虑用户需求、体现设计特点、有所侧重、语言通俗简洁准确等,最后再通过让学生“尝试写一种日常用品的一份产品说明书”来让学生巩固加深对产品说明书的认识。
2、设计理念
“产品说明书及其编写”的教学重点在于理解产品说明书的作用、编写简单的产品说明书、提高规范使用产品的安全意识。难点在于如何编写产品说明书。学生在相关案例的激发下形成初期的规范使用各种产品的安全意识。
3、学情分析
本学时的授课时针对高二的学生,他们在日常生活中早已接触过各种各样的产品说明书,对产品说明书其实并不陌生。学习本课的内容简单易懂,但对产品说明书的编写就会有一定难度。所以要想办法通过多种形式让课变活起来使学生乐于探究,突破难点。
4、教学策略设计
本课秉承以实践教学为主线的教学思路,在各个环节都安排实践项目或实际案例,由学生分析得出产品说明书的作用,又以“说明书上一字之差惹下官司”实例来提醒撰写产品说明书时一定要表达准确无误!。以“复方板蓝根颗粒说明书”作产品说明书的结构分析;以课本“电冰箱使用说明书”和手机部分说明书作“产品说明书的形式”说明;以“电子翻页器”作“插图说明”的补充;之后再以课本案例探讨编写说明书的要求;最后以修改“问题说明书”和安排课后作业“选择一种日常用品,尝试写一份产品说明书。”完成本课的教学。
六、教学准备
1、教学资源的准备
多媒体教学设备、点录播室、教学课件PPT、复方板蓝根颗粒说明书等。
2、教学课件的准备
收集相关图片及案例,制作教学课件。
七、教学过程
1、导入:
教师:我们生活中时常都与各种形形色色的产品在打交道,比如上课:教师用的鼠标、键盘、翻页笔等;在教室:同学们经常使用的课桌椅、电风扇、饮水机等,对于这些一般的产品我们凭着经验就“懂”得怎样使用了,但是不是“懂”得使用就意味着能正确使用和保养这些产品了呢?怎样才能找到它的正确使用方法呢?
学生:查阅说明书、……
教师:由此可见,产品说明书对一个产品来说,它的重要性。
2.新课讲授
由此引入新课——产品说明书的概念及用途。
[投影]
一、产品说明书的概念及作用
概念:产品说明书,也称用户手册,它是一种指导用户消费的文书。它必须向消费者介绍产品的性质、结构、使用方法、操作方法及保养、维修等方面的知识,以帮助消费者正确使用、保养产品,有效地发挥产品的使用价值。
作用:1、帮助用户了解产品特性。
2、确保用户正确、安全地使用产品。
我再设问:如果产品说明书说明不准确,会怎样呢?
[案例][投影] “切忌”变“切记”说明书上一字之差惹下官司。
据报道,一个专门催猪生长的饲料,其产品说明书上本应为“切忌烫煮”,结果变成了“切记烫煮”。一字之差,众多猪的嘴巴子被烫出了大泡、破皮。昨日,养殖户在消协据理力争,索回了800元钱的赔偿费。
得出结论:产品说明书不准确,不仅会影响产品的正常使用,还会给用户带来诸多不便甚至引发意外事故。
对于产品说明书,同学们其实并不陌生。每个出厂的产品,无论是复杂的、简单的,在出厂前厂家都会附带一份产品说明书,来帮助用户正确、安全地使用它。但是现在要求同学们自己来编写一份产品的说明书还是会有一定的难度。
接下
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