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[高三物理知识点总结]高三物理复习课有效性教学总结 高三物理复习课有效性教学总结 一、 加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂效率 我们高三物理组都是年轻教师，经验不足是事实。面对现实，我们觉得加强集体备课，，动用集体的智慧来提高课堂效益就显得尤为重要。因此我们备课组在陆老师的带领下，制定了严密的教学计划，强化集体备课，提出了优化课堂教学，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。 在集体备课中，我们注重充分发挥教师的力量。在集体备课之前，每位老师都会认真准备一周的课程；集体备课时，每位教师进行一次讲课，然后逐一评估每位教师教学目标的制定、重点难点的突破方法和家庭作业的安排；集体备课后，全体教师根据本班学生的具体情况进行自我调整，认真备课。这样，集体备课总体上把握了正确的方向，统一了教学进度。对于所有教师来说，他们可以充分发挥自己的优势，因材施教。 二.、立足教材夯实基础抓好三基 1、复习时要仔细考虑物理思想和方法。复习基础知识时，要注意能力的培养，充分体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，既要展示教师的分析思维，又要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动。 2.复习时既要求全面周到，又要注重教材的科学体系，打好“双基”,准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性和实效性。细心推敲对高考内容四个不同层次——理解、掌握、应用、了解的要求。只有知己知彼，才能百战不殆。 3.复习时也要适当增加难度。我的教学特色是“精、难、高”。 细节：要做到高与难，细就显得尤其重要和突出。复习要扎实，狠抓三基，掌握每本书知识的内在联系和各种题型的基本解法。 难度：复习的起点很高。例题和练习，无论是低级、中级还是高级，都需要一定程度的思考，也就是说，一定程度的难度。努力选择重点多、难度适中、知识面广的话题。 高度：用高考的高度、高考的题目所达到的水平进行教学。 三、 优化实践，提高实践效果 首先，我认为练习题要精选。我的做法是：讲例题或学生做题，都要求做到“举一翻十”。 第二，实践评价是高三物理教学的重要组成部分。为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂评价应科学化，注重教学效果，不谈不该谈的，拨出应该指出的重点，对应该谈的内容进行透彻的讲解。多做限时练习可以有效提高学生的考试能力。同时，我认为学生的练习必须独立完成，不能依赖答案。我不希望学生一有问题就去找老师，这样学生在思考问题时就可以养成良好的习惯。 最后，对练习要全批全改，平时要求学生把自己经常错的题目做在规定的本子上。 四、 因材施教全面推进分层教学 同一班级的学生，层次差别较大，给教学带来很大的难度。对不同层次的学生，应区别对待，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在复习过程中注重推优补差，对于成绩较好的同学利用提高班适当增加难度和深度，拓宽他们的解题思路;对于基础差的学生充分利用补课帮助他们解决学习上的困难，分析学习上存在的问题，培养他们学习物理的兴趣，激励他们不断挖掘潜力，最大限度提高他们物理成绩。让所有学生都有收获，提高学生能力。 五、 加强考试指导，从非智力因素中获取分数 充分利用每一次练习、检测和几次大考的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如对选择题，要注意寻求合理、简洁的解题途径，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力做到“会而对，对而全，全而优”，减少无谓失，指导学生经常总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式，总结临场时的审题答题顺序、技巧和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心，强化一些注意事项、纠正不良的答题习惯，优化答题策略。 在今年的教学过程中，我们不断创新和反思，让不同的学生得到不同的发展。辛勤耕耘，收获丰收，物理教学注定要伴随着苦乐。我们要努力学习，努力思考，努力工作。我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 物理教学工作总结小编精心推荐 物理教学年度工作总结|物理教学年终工作总结|物理教学个人工作总结