最新北师大版五年级数学下册《第2课时 确定位置（二）》教学设计学案、教案、集体备课、网课、反思.docxVIP

教学 内容 第2课时 确定位置（二） 教材 分析 本节课为了使学生了解确定位置在生活中的应用，创设了乐乐去大鸣山游玩时迷失方向的情景，鼓励学生能根据平面图确定两地的相对位置，第一个问题探究如何确定大本营和大鸣山的位置，第二个问题利用数对确定位置，目的是在图上标出具体位置，进一步发展空间观念。 教学 目标 1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。 2.结合具体情境能根据平面图确定任意两地的相对位置，感受数学与日常生活的密切联系。 教学 重难点 1.能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。 2.用不同的方法表示物体的位置。 教学 准备 多媒体课件 教与学活动 设计意图 修改 复习导入 上节课老师带领同学们去动物园转了一圈，大家都准确地找到了各个场馆的位置。请说说你们是怎样找到的。 回答得真好。乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮他找到大本营吗？[板书：确定位置(二)]? 探索新知 出示大鸣山风景区的平面图。 (1)认真观察平面图，找一找，标出乐乐现在的位置(大鸣山)。 (2)思考问题：要救出乐乐需要知道哪些条件？?(小组讨论后汇报结果)? (3)想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么方向上，并测量出距离。(学生独立思考、解决问题，然后各小组进行讨论与交流)? 2．下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。