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整理课件 倍速课时学练 倍速课时学练 整理课件 整理课件 20.1 数据的频数分布 问题1 某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课堂研究 时，他们从当地气象部门提供的今年上半年的资料中，随意 抽取了30天的空气综合污染指数，数据如下： 问题1给我们的启示： 面对量大的数据，要想从中获取信息，常常先要选择好合适的统计表、图。 ①适当分组， ②统计出落在各小组内的数据个数， ③进行数据整理， ④通过分析计算得出数据分布规律。 如何分组呢？ 下面以具体的例子，来学习这种分析数据的方法 某校体卫组想对该校八年级全体学生一周内平均每天参加课外锻炼的时间有所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下：（单位：min） 40,21,35,24,40,38,23,52,35,62， 36,15,51,45,42,40,32,43,36,34， 53,38,40,39,32,45,40,50,45,40，50,26,45,40,45,35,40,42,45,40. 为了了解这批数据反映的情况，可以对它进行怎样的分析整理呢？ 一般步骤如下： （1）计算这批数据中最大值与最小值的差（极差） （2）决定组距和组数（数据在100个以内，可分5~12组） （3）决定分点（表示分点的数比原数据多一位小数， 且起点数比最小数略小） （4）列频数分布表 （5）画频数直方图 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 问题 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 解决这个问题需要哪几个步骤？应注意什么？ 画频数直方图的一般步骤 1.求最大值与最小值的差 2.决定组距和组数 3.列频数分布表 4.画频数分布直方图 数据在100个以内时通常分5---12组 1.先画出两条（ ）的射线，并加上箭头 2.在水平射线上，根据（ ）划分小组 3.在纵轴上，确定单位长度的多少表示（ ） 4.以（ ）为高，画出每个长方形 直方图画法 互相垂直 频数 频数 组距 o 身高/cm 频数（学生人数） 149 152 155 158 161 164 167 170 173 5 10 15 20 绘图呈现 1.先画出两条相互垂直的射线，并加上箭头。 2.在水平射线上，根据组距划分小组。 3.在纵轴上，确定单位长度的多少表示频数。 4.以频数为高，画出每个长方形 组距分别取2 ，3，4或5，（任选一个）列频数分布表，画出直方图。 我能行 149 153 157 161 165 169 173 25 5 15 20 0 频数 2 13 24 13 8 3 身高/cm 身高/cm 20 10 5 15 0 频数 149 154 159 164 169 174 5 23 21 11 3 25 频数 身高/cm 149 151 153 155 157 159 161 163 165 167 169 171 173 5 10 15 1 1 6 7 13 11 7 6 5 3 2 1 0 组距=2 组距为4 组距=5 10 5 组距=3 组距=4 结论：组距太小，组数多，数据过于分散。 组距太大。组数少，数据过于集中。 问题：那一种方式最合理？为什么？ 1：条形图各矩形间有空隙， 直方图各矩形间无空隙 2.直方图的横轴数据是连续的小组的位置是固定的 而条形图不是 条形统计图与直方图的区别 问题（1）这个月一共打了多少次电话？ （2）通话时间不足10分钟的有多少次？ （3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？ 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ １０ １５ ２０ ２５ 25 18 8 10 16 77 43 1到5分钟内 10到15分钟内 根据杨郢中学5月份的长途电话清单，按通话时间画出直方图 课堂点兵 世博会中国馆对6月16-20日入馆的27万参观者的年龄