水平二（四年级）体育《让营养与健康同行》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 体 育 说 课 稿 《让营养与健康同行》 一、依据课标，说教材 《营养与健康》是人教版《体育与健康》四年级的内容，本课的主要目的是先引导学生了解不良的生活习惯对身体的影响及人体所需要的营养物质。然后指导学生正确、合理的搭配各种营养食物并运用到实际生活中。最后向学生进行合理营养的教育。本课内容分为五个部分 。 第一部分：激趣谈话，导入营养课题。 第二部分：现场调查，了解营养习惯。 第三部分：收集资料，学习营养知识。 第四部分：创设情境，巩固营养认知。 第五部分：拓展小结，创造营养生活。 二、以学定教，说目标 根据教材的编排意图，结合四年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标： 1.知识目标 了解不良的生活习惯对身体的影响及人体所需要的营养物质。 2.能力目标 指导学生正确、合理的搭配各种营养食物并运用到实际生活中。 3.教学准备 幻灯片 卡片 视频资料 三、整合资源，说策略 “教无定法，贵在得法”。教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望。本课教学的指导思想是力图体现以活动组织教学，通过营造有趣的问题情境，让学生动起手来，参与到活动中去，并且能够懂得正确、合理的搭配各种食物。 四、多项互动，说过程 （一）激趣谈话，导入营养课题。 俗话说：“人是铁，饭是钢，一天不吃心发慌”，吃与我们的生活息息相关，今天我们就来谈谈与吃相关的话题，先出示三个问题请同学们思考思考。 学生讨论：为什么吃？吃什么? 怎么吃? 学生自由回答，引出课题《让营养与健康同行》 【设计理念】这一环节主要通过学生交流，使每一个学生都能积极地思考，让他们懂得人的生存与生活都离不开吃，知道吃的重要性。 （二）现场调查，了解营养习惯。 出示图片：学生自由选择选项，教师统计、归纳和讲解。 【设计理念】本环节主要是让学生明白生活中不良习惯对身体造成的影响，正确饮食的重要和作用。 （三）收集资料，学习营养知识。 1、学生对实践经验的回忆和食物的了解进行分析和交流，通过视频播放让学生了解营养素的基础知识。 2、学生轻松大闯关：引导学生运用正确的营养知识辨别实际生活中各种饮食习惯的正误。 【设计理念】本环节主要是让学生了解人体所需要的营养物质，然后通过轻松大闯关，来引导学生树立健康饮食观念，培养良好的生活饮食习惯。 （四）创设情境，巩固营养认知。 正确合理的搭配所需食物：《自助餐》 合理营养是健康的基础。现在，在儿童少年中，因偏食、挑食等不良的饮食习惯，是“小胖墩”、“豆芽菜”型儿童的数目不断增加。这不仅影响儿童少年的正常身体发育，而且还危及儿童少年成年后的健康。为了改变这种状况，由自己搭配身体所需要的营养午餐。 【设计理念】本环节主要是让学生知道合理饮食的重要性。 （五）拓展小结，创造营养生活。 拓展：出示课件布置作业 1、观察和记录家庭食谱一周，运用所学知识对父母和家庭的不良饮食习惯提出忠告。 2、针对目前我们自身早餐饮食的不良习惯，设计方便又营养的早餐食品。 【设计理念】这个环节主要是引导学生要把所学的知识运用到生活实际中去，提高认识，走进生活。 五、求真求实，说反思 在教学中，我通过五个教学环节，积极引导学生了解不良的生活习惯对身体的影响及人体所需要的营养物质，指导学生正确、合理的搭配各种营养食物并运用到实际生活中，并对学生进行了合理营养的教育。为遵循体育课程目标的重点是在于培养学生的态度和能力，课堂上，我特别关注了学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注他们学习的过程和方法，交流与合作，同时还强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的博学多才，施展自己的才能，努力形成积极进取、勇于创新的氛围。