水平二（四年级）体育《软式棒球击球》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 体 育 说 课 稿 《软式棒球击球》 上课年级：四年级 学生人数：42 一、 说教材：本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，坚持以学生发展为主体，让“软式棒垒球”这项新兴项目走进新课改课堂。让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。在棒球比赛中，击球是球队取得分数的唯一进攻手段，所以击球显得尤为重要。在前阶段，学生学习了击球站位。本课作为击球内容第二课时，我选用了蹬地转髋击球的教学内容，让学生体会蹬地转髋输送下肢力量至前臂的过程，体现了教学内容的延续性。二、教学目标：根据我校学生的实际情况，以及水平二阶段的学习目标，我初步的制定了本课的教学目标：1、认知目标：激发学生参与软式垒球活动的兴趣，90%的同学能用蹬地转髋的击球动作进行击球。2、技能目标：蹬地转髋击球时能稳定重心。3、情感目标：培养学生团结合作的意识，体验成功的快乐。三、重点、难点1、教学重点：蹬地转体动作。2、教学难点：身体的协调配合四、学情分析：四年级的学生有较强的模仿能力，探究意识逐步增强，但对技术性较强的动作不易掌握，空间方位感较差。通过游戏、比赛的形式进行渗透教学，提高学生参与活动的兴趣，让学生在愉快的课堂氛围中掌握技术动作。在课堂中，引导学生运用自主探究、小组合作的学习方式，提高课堂学习有效性。五、教学策略( 一)教法：1、设疑法：教师提出问题，让学生自主进行讨论，以调动学生参与学习的积极性。2、体验式学习法：通过体验式的学习，让学生对学习的内容有进一步的了解，以便更好的掌握动作方法。3、讲解示范法：让学生直观的观察、学习，更好的掌握技术动作。4、展示法：提供平台，让学生通过相互观察、思考、交流，改进动作提高动作质量，增强学生的自信心。5、游戏法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、玩中练。（二）学法：1、自主学习法：让学生带着问题自主尝试练习寻找答案2、体验法：学生自由体验——自主思考——合作练习，不断改进提高动作质量。3、合作法：学生在小组探究中学习，在练习中互相协作，相互观察学习，提高合作学习能力。4、互评法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，提高学习效果。六、教学流程：软式棒垒球是在校园中极受学生欢迎的运动项目，具有很强的对抗性和挑战。通过教师提出的问题，学生根据问题思考回答。通过学生的自主讨论—自主尝试练习—再讨论—展示巩固练习—游戏比赛方法与本课教学有机的结合起来，以达成本课教学目标。注：考虑到场地的特殊性，在开课前提示学生注意安全，按照教师安排的场地和练习顺序进行。准备部分： 通过徒手操，活动学生身体，为下面的教学做准备（用时5分钟）（队形队列——原地慢跑——准备活动）本课一开始运用积极的激励语言，烘托出愉悦、富有激情的课堂气氛。把学生引入教学情景中。基础部分：第一部分：复习、巩固蹬地转髋击球（用时6分钟）(原地坐下看老师示范——)这一环节，教师设疑“击球时有没有发现自己使不出最大的劲”让学生带着问题练习，发现击球不蹬地转体的不足（击球没力），共同探讨解决问题的办法，引出本课教学内容：蹬地转髋击球。在教学过程中，通过“看一看，说一说，试一试”的方法学习 ，创设思维的空间，努力展示自我。第二部分：教学蹬地转髋击球（用时12分钟）1、我主要是运用讲解示范，让学生直观的建立正确的动作印象。2、通过体验性练习，体会动作要领。首先让学生进行徒手练习，初步体验蹬地转髋击球动作要领，强化蹬地转体动作的练习；接着让学生按徒手动作标准性分组进行各种辅助练习，教师巡回指导，强调蹬地转体动作这一教学重点：。3、学生展示相互交流，强化技术动作要领。让学生通过相互观察、相互评价，找出存在的不足，教师加以引导进行相互纠错、初步掌握蹬地转髋击球技术动作，解决教学重点。4、学生再次体验练习（击球升级赛），教师巡回指导，提高动作的连贯性、身体的协调性，突破教学难点。第三部分（用时7分钟）游戏：往返跑接力传球 采用游戏的形式让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。通过竞赛，进一步巩固提高动作质量。结束部分：（5分钟）1、放松活动（小草随风摇摆）2、课后小结、收拾器材。预设效果通过教学，较好的达成教学目标，95%的学生掌握了蹬地转髋击球的技术动作，10%的学生还需进一步加强练习。预计练习密度为：30-35%，平均心率：115-125次/分。