水平二（四年级）体育《技巧：前滚翻、游戏》说课稿.docVIP

体育说课稿 PAGE 《技巧：前滚翻、游戏》说课稿 各位评委、老师们： 大家好，我是xxx小学教师——xxx。今天我在这里为大家说的是小学四年级的一节技巧类的技能学习课。 学习阶段：水平二。 教学目标：初步掌握某种技巧动作，发展灵巧、协调和平衡能力，培养具有展示自我意识和能力，合作完成有一定运动量的运动项目，培养团结精神。 教学载体：“前滚翻”和游戏《过障碍接力比赛》。 教材分析：依据教学目标和小学四年级学生的年龄特征和生理、心理特点，他们喜欢翻、滚、爬、跳等活动，我选择了学习“前滚翻”和《过障碍接力比赛》为教学内容。因为前滚翻是技巧动作类的教材，能发展学生的灵巧、协调和平衡能力，通过学生的学习和展示活动，能培养学生具有展示自我意识和能力，并且具有实用意义；通过游戏《过障碍接力比赛》让学生合作完成有一定运动量的运动项目，培养学生的团结精神。在教学中采用主题式情景教学，让学生掌握运动技能，并把学会的动作继续延伸到游戏活动项目中，让学生在活动中继续巩固和提高动作质量。 因为体育课是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展的社会主义新人不可缺少的重要组成部分。所以在课堂教学中把学生放在主体位置上，把大量的时间集中在学生身体锻炼和技能学习中。采用自主学习、分组学习的教学方法，在队伍调动时大胆采用小游戏《找点》、《突击小分队》、《排除阻碍》等活动来完成。在小游戏活动中，学生不但身体得到锻炼，而且培养了学生的生存能力和迅速反应能力，又能大大减少队伍调动时浪费的时间，把更多时间用在学习技巧项目学习上，从而增加练习密度和提高运动强度。 选择教学内容的依据：因为本课是参加xx区第三届中小学青年教师教学体育基本功比赛，属于易地教学，因为对该校学生技能学习的情况不大了解，我选择了降低要求的方法，选择了学习“前滚翻”和《过障碍接力比赛》为教学内容，教师通过启发、引导、讲解、示范的教学方法，通过“前滚翻”的技能学习和游戏《过障碍接力比赛》来达成本课的教学目标。 因此，我设计了本课的教学程序如下： 揭示主题（宣布教学内容）——执行教学常规——健身操（兔子舞）——专心学艺（前滚翻技能学习）——参与实践（游戏比赛）——喜获成果（调节身心）。 第一、揭示主题，主要包括三个部分。一是严格执行汕头市教育局教研室制定的体育课堂教学常规，重点检查学生着装是否符合要求？口袋里是否装有钥匙和其他硬物？是否佩戴校章？目的是为了最大限度防止意外伤害事故的发生，培养学生安全运动的习惯。二是队列练习，主要是培养学生良好的纪律作风和行为规范。组织形式为四列横队。三是热身运动，通过情景设计，在音乐的伴奏下，在教师的引导下，师生共同进入运动状态。从简单的动作到动物的模仿动作，逐渐调动学生的积极性、主动性，由简单到复杂，从慢到快，使学生全身各个关节得到活动，为上课做好生理和心理准备。在整个活动在我采用镜面示范法。组织形式为两个同心圆，本环节大约用时8分钟。 第二、专心学艺是本课的中心环节，也是本课的主教材。主要是学习前滚翻的技巧动作，我讲解、示范前滚翻的正确动作，然后请出一位学生和老师配合，教会学生互相保护的方法。在学生领会动作后，我把学生分组分成12个学习小组进行合作学习和自主学习。我在各组中巡视、指导，纠正错误动作。及时发现问题，针对易犯错误对学生进行团身动作的专项练习。让学生夹着标志物进行前滚翻体验练习。然后让学生进行新一轮的自主练习。在学生基本掌握技能后及时让学生展示自我，提高学生的学习兴趣。通过前滚翻技巧动作的练习，发展学生的灵巧、协调和平衡能力，培养具有展示自我意识和能力。组织形式为两个同心圆，本环节大约用时18分钟。 第三、参与实践是本课的延伸，把学习的前滚翻动作渗透在游戏活动和比赛在，使动作得到巩固和提高。在游戏前，我讲解游戏的方法和游戏的规则并做示范，提出游戏过程注意的安全问题。组织学生进行游戏活动。在游戏中我巡视、指导、检查，及时对学生进行表扬、激励。学生通过钻过、前滚翻、跳过、绕过、快速跑等来完成。让学生合作完成有一定运动量的运动项目，培养学生的团结精神。组织形式为四路纵队，本环节大约用时10分钟。 第四、喜获成果是本课的尾声，我设计了优美的旋律和舒展的舞蹈动作，让学生调整身心，消除疲劳。组织形式为两个同心圆，本环节大约用时4分钟。 第五、教学方法： 1、教师用简练的语言导入课堂。 2、启发、引导学生进入情景主题。（兔子舞） 3、教师讲解，示范。（传授前滚翻的技术动作） 4、分小组进行练习。（学习前滚翻的技术动作） 5、巡视、指导、纠正动作。（提高动作定型） 6、学生展示，表扬激励。 7、介绍游戏方法和规则。 8、组织活动和比赛。 第六、教学效果预计： 本课通过教师的启