水平二（四年级）体育《足球脚内侧传球》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 体 育 说 课 稿 足球 《脚内侧传球》 尊敬的评委： 你们好！我是海珠区培红小学周永红，今天我说课的教学内容是选自广东教育出版社的教材，本课是水平二，四年级足球传球小单元教学计划第2次课。 下面我将从指导思想到教学过程等九个方面进行陈述。 【说指导思想】 本课以“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标。积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作。合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，让学生形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。 【说设计思路】 足球是学生喜欢的运动项目，但是我们学校是广东省岭南盆景传承基地，学校的操场两边有很多盆景。因此，我选择了海绵球作为足球脚内侧传球的教学器材。并设计了小球门、保龄球、地上划线、标志碟、球网等作为辅助器材，让学生从中体验足球给他们带来的乐趣。 【说教材】 足球《脚内侧传球》时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法。它能够发展学生灵敏、速度、力量和协调性等身体素质。 【说学情】 我校四年级学生活泼好动、自信心强、喜欢模仿。但是他们的灵敏、协调、力量素质比较低下。 对足球运动感兴趣，但是足球基本功差。这就是我校四年级学生的特点。 【说目标】 首先，复习脚内侧传球，巩固提高传球技术。 其次，发展学生下肢力量和灵敏性、协调性，提高他们的综合素质。 最后，培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊和自信，促进心理健康。 【说内容】在目标统领下，选择教学内容是足球《脚内侧传球》 【说重点和难点】 本课将围绕突出“传球方向的准确性”这一教学重点，突破“动作的连贯协调”这一教学难点进行教学。 【说教法与学法】同时，确定了以下教学与学法。 讲解示范法、激励评价法、游戏竞赛法是本课的教法。 自主、合作、探究法是本课的学习方法。 【说亮点】 1、用标志碟、地上的直线、球网、小球门等辅助教学，一物多用。 2、用矿泉水瓶代替“保龄球”，起到了变废为宝的作用，同时渗透了环保意识。 3、本课教学中以音乐为背景、加入彩图、口诀的教学手段运用到体育活动中。 4、通过互帮互学，生生互动，关注学生个体差异，使每个学生都能得到了不同程度的发展。 【说流程】这节课，我是分四个教学环节组织实施。 第一环节：活跃情绪、激发兴趣（球操、球性练习） 第二环节：尝试体验、巩固内化（辅助练习、踢毽子、传球练习） 第三环节：合作学练、因材施教（射保龄球练习、射门比赛） 第四环节：放松评价、愉悦身心（手语操、小结、收器材） 为了更好的完成教学任务，我在整节课中采用了回字型的方块进行教学。 第一环节：活跃情绪、激发兴趣（用时8分钟） 上课开始首先进行课堂常规：包括整队，检查人数，安排见习生，师生问好，宣布本课的目标内容以及要求，提示安全措施。 这里我以对话形式进入课堂常规：“同学们，今天我们继续学习脚内侧传球，在学习过程中，希望同学们能够积极参与，互相帮助，更重要的是要注意安全，不要把球踢到盆景，希望同学们爱护绿化，保护盆景”。 然后播放“解放军进行曲”，进行队列操齐步走练习，让学生听指挥走到回字型的方块上站点。 在“踏浪”的音乐中，带练学生进行体能热身。这里我设置了八个动作，包括有连续向上跳20秒，连续高抬腿20秒，,连续摆臂练习20秒，连续小步跑20秒，左右移动练习30秒、左右脚拉球练习30秒、踩球练习30秒，左右敲球练习30秒。 为了适合新课程的要求，在热身中我加长了时间，加大了强度，有效激发了学生的学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使学生身体各项机能达到最佳的运动状态。 尝试体验、巩固内化（用时15分钟） 【引入】游戏：“踢毽子” 热身运动后，我是用一个小游戏：“踢毽子”，采用了不限制用什么部位踢球的方法，来让学生体验不同部位踢球的动作技术，以学生自主练习为主，在原地练习，这个小练习我预计用时2分钟。在练习结束后，我会用某个同学用脚内侧踢球的动作，来引出这一节课的主教材，脚内侧传球，老师发现大部分同学的触球部位都准确。 把主教材引出以后，首先我要让同学们看老师的完整示范，在看完整示范中，我会提出一个问题，让同学们看清楚老师在这个动作里面是用什么部位来进行触球的。示范结束后，老师会让同学们回答，老师刚才是用什么部位传球的? 同学回答以后，我就把这一节课的重点引申出来，本课的教学重点是传球方向的准确性，传球方向的准确性就是要突出两个重点，一个是支撑脚准确，支撑