水平二（四年级）体育《足球脚内侧踢球》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 体 育 说 课 稿 《足球脚内侧踢球》 一、指导思想 以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。 二、教材的选择 足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。加上我校是福州市校园足球定点校之一，从三四年级开始学习，为普及全校足球及学校足球队的选拔做好充分的准备。因此，本课选择了《足球脚内侧传球》作为主教材。 三、学情分析 小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。 四、学法指导 1、发现教学法，引导学生积极主动去探索。 2、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。 3、采取了尝试学习法、小组合作学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。 五、教学过程 1、酝酿情绪，激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。场地上用足球摆出一个大足球的形状，教师和学生共同在场地中通过足球操进行热身活动，激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。 2、合作探究，实践提高。在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“踢准”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。 3、稳定情绪，调整身心。在悠扬的乐曲声中，教师用富有感染力的，富有诗意的语言营造轻松优美的环境，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。 六、教学效果预计 80%的学生能够了解本课的初衷，并初步学会脚内侧踢准，能够积极的参与到游戏活动中去，在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。 七、生理负荷预计 本次课的最高心率出现在寓教于乐的环节中 八、器材的准备 小足球21个 标志盘21个 录音机1台