水平二（四年级）体育《障碍跑——提高跨越能力》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 体 育 说 课 稿 水平二（四年级）《障碍跑——提高跨越能力》说课稿 一、设计理念： 以新课程标准为依据，树立健康第一以人为本的指导思想。以激发学生的兴趣为出发点，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，让学生大胆去想，积极参与，通过穿越森林的渲染、营造障碍跑的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。培养学生自主学练、互动尝试，体验参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合。 二、教材分析： 《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容。 本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用森林场景在老师的引导下，学生动脑、动手利用小垫子、跳箱、栏架体操凳等体育器材创设草地、山洞 雪地、小河等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚方法越过障碍，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，发展学生身体的灵巧性、协调性身体素质。培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。 三、学情分析： 本课是水平二（四年级）的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，在课中创设情境，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材（各种球类）来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 四、教学重点： 跨时起跨腿的抬伸压与摆动腿的蹬展拉。 五、教学难点： 跨越障碍是起跨腿与摆动腿以及上身的协调配合。 六、教学目标： 1、认知与技能目标：使学生了解障碍跑运动的锻炼价值；初步掌握障碍跑的动作技术。 2、体能与健康目标：培养70%的学生能灵活的运用跨、绕、钻、滚等技术，提高学生的速度、肌肉力量、灵敏和协调等身体素质得到锻炼。 情感目标：通过障碍跑练习，培养学生勇敢、果断和团结互助的良好品质。 七、本课特色： 1、创设情景、激发兴趣 在教学中创设穿越森林中的滚草地、钻山洞、爬雪山、跨小河等场景，激发学生的学习兴趣。 2、贴近生活、体验快乐 在准备活动中让学生模仿各种动物的动作，播放有节拍的音乐发挥想象，自主创编，享受体验体育学习的快乐。 3、动脑动手、团结协作 教学中让学生分小组利用所准备的体育器材动脑动手，创设障碍，发挥想象，综合运用体育所学相关运动技能顺利安全通过障碍。体验成功中小组成员发挥团队精神，从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力、团队精神。? 八、教学程序： （一）、开始热身部分（8分钟） 创造穿越丛林的情景引入课题，带领学生进行绕障碍物慢跑，S行跑，下雨躲进山洞半蹲着跑，通过石缝侧身跑，跳荷叶过河以及若干节模仿动物操热身。 、学习提高部分（27分钟） 复习上节课内容（爬、绕、滚），组长组织带领各组复习一遍，教师巡回指导，并作点评（表扬为主）。教师请做的好的同学示范，并指正易错动作。学习新内容跨越动作，教师完整示范，分解教学，循序渐进，把所学内容运用在游戏中，并在游戏中创编提高。 、恢复整理部分（5分钟） 创造放松的情景带领学生做放松操，心情愉悦，身心放松。集合整队，教师讲评以鼓励为主，学生互评。 九、教学效果预计 1、本堂课预计80%以上的同学能够运用跨越动作通过障碍。 2、课的密度：约40% 3、课的强度：平均心率约120—130每分钟 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1、在跨、钻、绕、滚过程会出现学生被障碍物拌到的情况，课前准备教师要根据学生的水平针对性的布置障碍物的高度、远度要符合学生的现状，在上课中要培养同学互帮互助，有同学摔倒及时帮扶，并重新摆好器材。 十一、场地的布置与回收器材 空地一块、海绵垫12快、障碍物8个、小呼啦圈20个。