部编版小学语文五年级上册语文工作总结.docxVIP

部编版小学语文五年级上册语文工作总结 本学期,我担任五年级（ 2）班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下： 一、基本情况分析： 五年级（2）班现有学生 69 人,经过一个学期的学习,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话 , 能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容 ,并且普通话水平 有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高 ,学生的 书写水平有了较大的提高,一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅,能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物 ,但也有一部分同学不喜欢上写作,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱 ,以最快的速度把写作水平提上去。 二、总结教学经验： （一）实施新的教法,提高教学的实效性。 第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素 ,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字 ,做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境 ,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验 , 多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字 1 / 4 力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起 来；四是在识字过程中一定重视写字的指导 ,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作 ,防止回生,把新授与复习结合起来。 第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。 第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中, 什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么 方法施教,必须心中有数。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上 ,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变 ,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培 养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此 ,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源 ,放手让儿童自主识 字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主 动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。 （二）注意德育渗透,体现语文的情感性。 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣 , 形成正确的价值观和积极的人生态度 ,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务 ,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中 ,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的 2 / 4 效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育, 做到披文入情,以情悟文,情文结合。 （三）培养语文素养,体现语文的学科性。 新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此 ,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用 ,注重对儿童进行语文基本技能的训练 ,给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性 ,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源 ,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动 ,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学 ,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学； 注重儿童语文创造潜能的开发 ,促进儿童可持续性发展 (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源 ,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系 ,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之 ,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教 材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。 （五）重视学生良好课外阅读习惯的培养 ,大力提高学生的写作水平。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好, 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好 ,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。 3 / 4 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深