绘本阅读-《大卫不可以》教案小学二年级课后服务.docxVIP

《大卫不可以》教案 一、活动目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。 2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。 3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。 二、活动准备：《大卫，不可以》PPT、大卫纸偶、“可以”或“不可以”活动单、 三、活动过程： （一）导入 1、今天老师给大家带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》，故事的主人公叫————大卫 2、让孩子们重点观察封面，直接进入这个非常有趣的故事之中来。我们可以从以下方面引导学生去观察：问：我们可以从封面上知道什么呢？ 书名、作者、译者、出版社等； 问：大卫长什么样子？ （椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕） 问：大卫在做什么？ （他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。） 追问：接下去很可能会发生什么样的事情？ 问：那是谁在说话呢？（切换到图2）介绍绘本背景 问：同学们在生活中有听过“不可以”这句话吗？是谁跟你说的呢？在什么情况下会说呢？（邀请学生模仿） 问：请同学们拿出老师课前发的材料，判断一下这上面的行为，好的打√，不好的打×。 （邀请同学们分享自己的选择） （二）边欣赏图片边提问 图片一:大卫在做什么？ （他站在椅子上拿东西） 他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。） 脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。） 妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？ 图片二：你看到了些什么？ (你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。) 妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？ 图片三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？ （澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？ 图片四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？ 图片五：大卫在做什么？你觉得这个声音会怎么样？这时妈妈会对他说什么？ 图片六-七：看，大卫在餐桌上干什么呀？ 图片八：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？ 妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿意吗？你是怎么看出来的？ （丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾） 那你觉得他回到房间会做些什么？ 图片九：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？ 图片十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？ 图片十二—十三：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？ 大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕） 他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了） 图片十四、十五，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？ （三）读后交流 故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，） 大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈） 你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？ 教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。 再回忆一下刚上课时同学们分享的平时听到的“不可以”，同学们有什么感受呢？