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蜡烛教室用解析停电了！！！第1页/共35页第2页/共35页囍 过生日，家里办喜事时要用蜡烛——这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用 第3页/共35页 当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。 祈祷第4页/共35页 由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂无私奉献精神。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借蜡烛烘托出久别重逢的情意与温馨。歌曲：《烛光里的妈妈》 歌颂母亲 第5页/共35页蜡烛 西蒙诺夫第6页/共35页作者简介： 西蒙诺夫，苏联作家。 生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。是一名随军记者、战地记者。 创作以战争题材为主。代表作品：长篇小说《日日夜夜》，1949年10月访问中国，归国后于1950年出版了《战斗的中国》一书，描绘了中国人民的解放战争。第7页/共35页通讯的特点通讯也是新闻（广义）的一种，又叫新闻报道。包括人物通讯、事件通讯等。 它和消息一样，要求及时准确地报道现实生活 中有意义的人和事，但报道的人和事更系统。 通讯注意人和事的典型性，常用表现手法是叙述，也常用描写、抒情、议论，以使人物形象更加鲜明，事件更加生动，突出事件的本质意义!第8页/共35页通讯和消息的区别：内容上：消息一般概括性报道事实，通讯则是对事实进行完整详细的报道；语言上：消息语言简洁平实质朴，通讯讲究文采，写作手法多样，语言形象，鲜明生动；时效性上：消息比通讯更及时些。第二次世界大战第9页/共35页法西斯阵营德国 意大利 日本反法西斯阵营美国 苏联 英国 法国 波兰、南斯拉夫、挪威、中国等一百余个国家第10页/共35页1、给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫舀 鞠 躬zhuóbǎojiàoyèpú fúfúqǐlìwēiqì kē yē jū gōngyǎo认识多音字第11页/共35页xiāo 削去jiān 中间削间jiàn 间歇xuē 剥削 p?i 迫击炮 b?o 碉堡迫堡 pò 迫不及待 pù 十里堡chuāi 揣在怀里 chu?i 揣测揣 chuài 挣揣第12页/共35页辨析形似字砾(lì) 瓦砾契(qì) 契约烁(shuò) 闪烁锲铄(shuò) 众口铄金(qiè) 锲而不舍窖(jiào) 地窖揣(chu?i) 揣测窑踹(chuài) 踹开(yáo) 窑洞喘(chu?n) 喘气窟(kū) 窟窿湍(tuān) 湍急词语积累第13页/共35页2、解释下列词语的意思：烧灼：烧,烫,使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。精疲力竭：名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。颤巍巍：肃穆：恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。永垂不朽：瓦砾：破碎的砖头瓦片。第14页/共35页六要素 自读课文（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点：贝尔格莱德的萨伐河上一桥前的方场。人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。事件（包括起因、经过、结果）：二战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），一位南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。第15页/共35页动动笔 想一想 读一读 划出最令你感动的片段，并说说你感动的原因，然后怀着感动读这一片段。第16页/共35页文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读 。1.炮火连天，环境险恶。 德国人又在开炮了……“老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。“（14段） “她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段）2.年老体弱，掩埋吃力 老妇人“把他拖走。路并不远……休息了三次。”(23段） “几小时的功夫，她一捧又一捧……的坟堆。”（26段）第17页/共35页3.视若亲人，沉痛哀悼 “她轻轻理好了他的头发……她在他的旁边坐了下来，”（17段） “老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段） “做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、“老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。”（28、29段）4.点燃婚烛，真情祭悼 “她默默地走过那些红军身边……插在那老地方。”（40段）第18页/共35页自主研读、合作探究:为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?对炮火的十一次描写对蜡烛的六次描写对黑围巾的五次交