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公民受益权之受教育权的法理基础 中国宪法 第十九条国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。 国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学 前教育。国家完善各种教育设施。 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 《义务教育法》 第一章第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育 设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。狭义的教育是指正规教育机构提 供的教学活动。广义上的教育则可以表述为：人类团体为了自身生存对其接任者进行的知识、 技能以及道德规范等知识进行的教育内容。在这个意义上的教育是指向后代传授能够满足日 常生活、社会生活、文化生活、精神生活的需要及具体社区的哲学价值的技能。每个人都是 通过教育来完成自己的社会化过程的，受教育过程中获得的生存知识和技能则是将来独立谋 生的必要准备。 由此可以看出，受教育权是公民所享有的基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提 和基础。这种权利由国家保障实现，使公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的 物质帮助的权利。虽然法律规定的公民受教育权是公民的一项基本权利，但实际上权利和义 务是彼此相互依赖而存在的。所以，公民受教育权即是一种权利也是一种义务。每个公民都 享有受教育的权利，但这个权利并不是绝对的，他还要受外界条件的限制，比如：物质，技 术，资源，当时的社会条件，地域等因素的影响。每个公民也有义务去受教育，可以通过受 教育来提高自己的文化水平和民族文化素质，从而继承和发扬本国的文化。 随着各国经济水平的提高，人们对教育关注的重心也在逐渐上移，起初是义务教育阶 段的初等教育和中等教育，随着知识经济时代 的到来，接受高等教育不再是是少数人的专 利。在一些发达国家甚至出现了普及化趋势。所以在宪法规定的公民基本权利中，受教育 权的地位正在逐步上升，在人们日常生活中会越来越重要。