青岛七年级数学下册二元一次方程组的解法代入消元法.pptxVIP

青岛七年级数学下册二元一次方程组的解法代入消元法第2页/共20页学习目标1、掌握用代入法解二元一次方 程组。2、归纳代入法解二元一次方程 组的思路和步骤。第3页/共20页快乐探究预习课本P51------P52，然后回答下列问题（五分钟）1、如何用含有一个未知数的 代数式表示另一个未知数？2、通过对探索的预习，初步 体会二元一次方程组的解法。3、学会用代入法解二元一次方程。第4页/共20页成果展示第5页/共20页1、你能把下列方程写成用含x的 式子表示y的形式吗？（1）（2）第6页/共20页xyx = 4y6+ 2y = 6x4y？第7页/共20页2、解方程组①x = 4yx + 2y=6②解：把① 代入②，得 4y+2y=6 6y=6 y=1把y＝1代入① ，得 x=4×1=4 一元一次方程！代入②可以吗？所以第8页/共20页①3、解方程组：②思考：本方程组与前两个例子有何区别？ 能否把它变成与前两例类似的情况？解：由①得　y＝7－x.③将③代入②，得 3x＋7－x＝17，得x＝5.将x＝5代入③，得 y＝2.　改写成x=7-y行吗？接下来怎么做？把x＝5代入①或②可以吗？所以①用代入法解二元一次方程组的一般步骤②x =2∴方程组的解是y = -1x –y = 33x -8 y = 14第9页/共20页例2 解方程组1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；解：变由①得：x = 3+ y③把③代入②得：代2、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值；3（3+y）– 8y= 149+3y– 8y= 14– 5y= 5y= – 13、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值；求把y= – 1代入③，得x = 2写4、写出方程组的解。第10页/共20页解二元一次方程 组可以分为下几个步骤.1．将方程组中的一个方程的一个未知数用含另一未知数的式子表示出来．2．把得到的式子代入另一个方程，得到一元一次方程，并求解． ３．把求得的解代入方程，求另一未知数 的解。４．两解合并 。第11页/共20页快乐检测分析2y – 3x = 11 解方程组（1）x = y - 1x = 1∴方程组的解是y = 2第12页/共20页①2 y – 3 x = 1(y-1)②解：把②代入①得：x = y - 12y – 3（y – 1）= 12y – 3y + 3 = 12y – 3y = 1 - 3- y = - 2 y = 2把y = 2代入②，得x = y – 1 = 2 – 1 = 1第13页/共20页（2）解方程组（3）解方程组你做对了吗？3Y+2X=16 ①X+4Y=13 ②3X+2Y=16 ①4X+Y=13 ②解：把方程②变形为：解：把方程②变形为：Y=13-4X ③X=13-4Y ③将③代入①，得将③代入①，得3Y+2（13-4Y）=163X+2（13-4X）=163Y+26-8Y=163X+26-8X=16-5X= -10-5Y= -10X=2Y=2将Y=2代入③，得X=5将X=2代入③，得Y=5X=5Y=2X=2Y=5∴原方程组的解为∴原方程组的解为畅谈收获 这节课我学到了什么？我的收获是…… 我还有……的疑惑第14页/共20页畅谈收获第15页/共20页这节课我们学习了 什么知识?代入消元法一元一次方程1、二元一次方程组2、代入消元法的一般步骤：变代求写3、思想方法：转化思想、代入消元思想、 方程（组）思想.1消元: 二元一元第16页/共20页通过本节课的研究,学习,你有哪些收获？基本思路:用含一个未知数的代数式表示另一个未知数；代入另一个方程消去一个元；分别求出两个未知数的值；写出方程组的解。主要步骤： 变形技巧： 选择系数比较简单的方程进行变形。第17页/共20页作业布置书面作业：课本P 52练习1题 2题 课外作业 : 练习册x+1=2(y-1)3(x+1)=5(y-1)+4x=7y=5∴原方程组的解为第18页/共20页应用拓展〖分析〗解: 把①代入② 得 把③代入①得:x +1 =83×2(y-1)= 5(y-1) + 4 x = 7 6(y-1) =5(y-1)+4 (y-1) = 4 ③ y = 5 第19页/共20页谢谢谢谢第20页/共20页感谢您的观看！