智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案（高职）.docxVIP

— — PAGE 9— 智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 智慧健康养老服务与管理（590302）二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力三、修业年限 基本修业年限 3 年，弹性学制 2-5 年四、职业面向 本专业职业面向见表 1。 表 1 本专业职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群或技术领域 职业资格证书 养老护理员 养老护理员等级 （4-10-01-05） 养老照护员岗位、 证书、1+X 老年照 公共管理与服 公共服务类 其他服务 健康管理师 养老机构技术主管 护等级证书、健 务（59） （5903） 业（82） （4-14-02-02） 岗位、老年人能力评 康管理师证书、 保健调理师 估员岗位 失智老年人照护 （4-10-04-01） 证书 696903五、培养目标与培养规格 69 6903 （一）培养目标 培养德、智、体、美、劳、技等全面发展，适应经济发展与建设需要，面向健康养老行业，具有智慧健康养老服务和管理必备的基础理论知识和专业知识，具备从事中级或高级老年照护、养老机构管理以及老年产品营销等专业技术工作的基本技能，具备对机构、社区及居家老人进行生活照料、基础护理、心理护理和康复保健等能力，具备规划、建设和经营管理养老机构的能力以及老年产品营销能力，具有劳动精神（尊重劳动、崇尚劳动）、工匠精神（精益求精、追求卓越）、创新和实践精神、良好的“孝爱”精神、职业道德和健全体魄的有医学背景的健康养老服务岗位的高素质技能型实用人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 1．素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。 知识 （1）具有一定的人文社会科学知识。 （2）掌握老年人生理和心理特点、老年人常见疾病基本知识。 （3）掌握常用老年照护技术及常用老年康复保健技术。 （4）掌握养老机构运营管理及智慧养老服务的相关知识。 （5）掌握老年服务与管理政策、法规和技术标准的相关知识。 （7）掌握老年人综合能力评估知识。 （8）掌握老年健康保健的相关知识。 （9）了解老年产业营销的相关知识。 能力 （1）具有老年人生活照料、基础护理、康复、心理护理和老年人综合能力评估的能力。 （2）具有对养老护理员进行培训及技术指导的能力。 （3）具有实施急救技术进行现场救助的能力。 （4）具有开展养老机构行政管理、文秘、宣传等工作的能力。 （5）具有运营及管理老年服务机构的能力。 （6）具有良好的专业素养，积极参加社会老年服务实践的能力。 （7）具有一定的养老服务行业就业能力和创业能力。 （8）具有老年人评估、健康管理、活动策划与组织实施基本能力。六、课程设置及要求 （一）课程设置 依据专业人才需求调研情况，参照相关资格证书及相关执业标准以及老年保健、老年康复、老年照护等服务岗位的要求，遵循学生的认知规律和可持续发展的要求，分析岗位的实际工作任务和职业能力要求，并将其分解、归纳，转化为相应的学习领域，根据实用、够用为原则，最后确定本专业的课程体系。主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。 公共基础课程 根据教育部有关文件规定，我校将职场通用外语、信息技术、体育与健康、思想品德和法律基础、特色理论、形势与政策、军事技能、军事理论课、就业指导课列入公共基础必修课。 专业课程 专业课程一般包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课，课程教学内容涵盖实践性教学。 （1）专业基础课程 主要包括：中医学基础、社会学基础、管理学原理、老年学概论、老年人际沟通、老年人生理结构与功能、临床医学概论。 （2）专业核心课程 专业核心课程主要包括：老年活动策划与组织、老年人生活照护、老年人健康照护、老年营养与膳食保健、老年健康管理实务、养老机构运营管理、老年心理慰藉实务、老年人综合能力评估，见表 2。 （3）专业拓展课程 专业拓展课程包括：老年政策与法规、老年康复保健技术、老年人护理基础、智慧养老实践、老年常见病的预防与照护、老年人辅助器具营养、失智老年人照护等。 表 2 专业核心课程目标及主要教学内容 序号 课程名称 课程目标 教学内容 总学时数/