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研究高职教育提升产学结合水平的对策 文档信息 主题： 关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文。 属性： Doc-029294，doc格式，正文7984字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：研究高职教育提升产学结合水平的对策 2 一、高职教育产学结合现状分析 2 （一）现行高职教育产学结合的层次 2 （二）产学结合中存在的突出问题及制约因素分析 3 1、校企联合基础薄弱，合作层次较低 4 2、产学合作机制不够完善，缺乏持久动力 4 3、产学合作理论研究滞后，缺乏起示范作用的典型经验 5 4、产学合作尚未建立固定的合作基地 5 二、提升产学结合水平和实效的对策 5 （一）、理顺关系，明确职能，完善各方体系建设 5 （二）、遵从市场化规律，以求各方互惠共赢 7 文2：研究高职体育教学论文 8 1当前高职体育教学中存在的问题 8 1．1教学模式陈旧 9 1．2教学方法单一 9 1．3学生的教学主体地位难以凸显 9 1．4理论教学和考核内容不符 10 2解决高职体育教学问题的对策 10 2．1高职体育素质教育的意义 10 2．2高职体育素质教育的教学目标 11 2．3素质教育下改革当前高职体育教学的策略 11 2．3．1创新教学模式 11 2．3．2合理的设计体育教学内容 12 2．3．3丰富高职体育教学的教学方法 12 2．3．4注重学生在教学过程中的主体地位 12 2．3．5创新体育教学的理论课程，改革考核策略 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 研究高职教育提升产学结合水平的对策 文1：研究高职教育提升产学结合水平的对策 一、高职教育产学结合现状分析 高职院校大力开展产学结合，既是培养高技能专门人才不可缺少的途径，也是经济社会发展及学校自身发展的客观要求。同时，高职教育的基本特征要求“以服务为宗旨，以社会需求为目标，以技术应用能力培养为主线设计教学体系和培养方案”， 高职教育质量在很大程度上取决于其实践教学的质量和水平。为保证和加强实践教学，校内实训需要经常得到产业部门的指导，校外实践更需要学校和产业部门的密切合作，产学结合，资源共享，双教双管是高职教育成功的关键要素之一。 （一）现行高职教育产学结合的层次 从高职院校产学结合的领域和深度来看，大致可分为以下几个层次： 1、学校根据企业需求确定专业方向，建立专业指导委员会和实习指导委员会，聘请行业（企业）的专家、高级技师为指导委员会成员，与企业签订专业实习协议，在企业建立实习实训基地等，逐步形成产学联合体。学校到企业去参观访问，邀请企业人员到学校作报告或讲座，建立双方合作关系。这是初步的合作。 2、学校为企业提供咨询、培训等服务，建立横向联合体，成立由企业家、专家、学者及社会各界人士组成的董事会，或各类协会。制定切实可行的专业教学计划，按照岗位群的分类，确定专业能力结构和非专业能力素质的总体要求，根据企业的需要进行人才培养。，安排学生在企业学习，给予技术指导，优先选用毕业生。这是较深层次的合作。 3、企业与学校相互渗透，行业、企业参与学校人才培养过程，如专业设置、人才培养方案、课程开发等，学生在企业真实的环境中学习，学校用其所长，针对企业的发展需要设定科研攻关和经济研究方向，并将研究成果转化为工艺技能、物化产品或经营决策；企业主动向学校投资，建立利益共享关系，真正实现“教学科研开发”三位一体。学校融入地方经济建设，在提供各种技术、营销、管理、咨询、培训服务的过程中做到理论与实践有机结合，学校与企业形成紧密的合作关系。这是更深层次的合作。 可以说，许多高职院校近年来根据社会发展需要，结合自身实际，在产学结合方面进行了长期不懈的探索、研究和实践，并取得了许多成效。但从总体上看，当前高职院校产学结合的形式仍基本处于浅层次的初级阶段和中层次的起步阶段，与深层次的的高级阶段仍相差甚远。这在一定程度上制约了高职院校加快发展和人才培养目标的实现。 （二）产学结合中存在的突出问题及制约因素分析 目前，高职教育产学结合方面存在不少问题，亟待解决。主要表现在投入不足，校企联合基础薄弱，产学合作机制不完善以及产学合作理论研究滞后等。 1、校企联合基础薄弱，合作层次较低 企业虽然是高职人才的需求者和使用者，固然很需要高级技能型人才，但由于企业和高职教育处于不同的社会系统，校企双方在社会职责、价值取向等方面各具特点。学校是为