明确教学目标掌握教学方法促进“数与代数”教学的有效性.pptVIP

教学目标的落实——是为教而教，还是为有效落实教学目标，培养学生学习能力 效果，往往是在一次次重点的复习、点拔、强调以及合作交流中显现出来。 复习、点拔、强调以及合作交流是揭示教学目标的一种比较有效的做法。 学生能否体会到小数加减混合的必要性； 学生自主探索的效果如何，能否正确进行小数加减混合、连加、连减运算 …… 第二十九页，共四十四页。 课堂表现： 学生列出三种算式后，没有一位教师进行综合比较。 第三十页，共四十四页。 课堂练习活动——是为做而做、为练而练，还是为了落实教学目标、巩固基础、培养能力（如数学思想的学习与运用）（教学整体性在这里也有突出的表现，是效果、效益和效率的具体表现环节） 课堂表现为，重巩固基础，欠能力培养。 第三十一页，共四十四页。 明确目标 把握策略提高“数与代数”课堂教学的有效性 邮箱：LGL9966@126.com cfymhx@163.com。 * 第一页，共四十四页。 课例： 目的： 深入探索 一个教学 内容教与 学方式， 从而揭示 一类教学 内容有效 教学的方 略。 第二页，共四十四页。 第三页，共四十四页。 一、明确目标 （一）明确教师要教什么，学生要学什么（预设教学目标的依据）。 1。明确“数与代数”领域要教、要学什么； 2。明确本节课要教、要学什么。 （二）明确教师为什么这样教，学生为什么这