【让学生成为课堂的主人】让学生做课堂的主人.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 第 第 PGE \* MERGEFORMT 1 页 共 NUMPGES \* MERGEFORMT 1 页 让学生成为课堂的主人】让学生做课堂的主人  摘要：在数学课堂教学中，教师应注重创设情境，让学生亲近数学；营造气氛，让学生主动参加；走进生活，让学生实践数学；动手操作，让学生体验数学。　　关键词：数学课堂教学；创设情境；营造气氛；走进生活；动手操作 　　《数学新课程标准》指出：数学教学要面向全体学生，实现人人学数学；人人都想学数学；不同的人在数学上得到不同的进展；让每个学生都有收获。在数学教学活动中，应调动学生学习的主动性，因为他们才是课堂的主人。　　一、创设情境，让学生亲近数学　　问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习兴趣，激发学生的求知欲与好奇心。因此，在小学数学教学中，教师要细心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学生的学习做好充分的心理预备，让学生亲近数学。例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼块数。并认真听老师要求，然后做。假如有4块月饼，平均分给明明和方方，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2个手指。如今有一块月饼，要平均分给明明和方方，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时很多同学都难住了。有的同