古老的丝绸之路教学设计与反思.pdfVIP

《古老的丝绸之路》教学设计与反思 教学内容： 义务教育课程标准实验教材《品德与社会》，五年级上册第五单 元第三课《古老的丝绸之路》 教学目标： 1、知识与能力：通过动手绘制丝绸之路的示意图，了解丝绸之路的 概貌。了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文 化交流中所起的巨大作用； 2、过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书 本中的信息转化到图上 3、情感态度与价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感； 感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 教学重点： 丝绸之路的历史作用。 教学难点： 引导学生客观、辨证地看待历史现象。 教学方法： 分析讨论法、图表讲解法、小组合作、探究学习法 教学准备： 绘制丝绸之路示意图 教学过程： （一）、图片导入（幻灯片出示） 1、在古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉 人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行。 2、你们知道这个雕塑群是为了纪念谁吗？ 3、小结： 正是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆主要交通要 道，从此与西欧诸国正式开始了友好往来，开拓了“丝绸之路”。“丝 绸之路”就成为古代中外交流的代名词。今天我们就来重走古老的 “丝绸之路。 （二）、任务驱动，协作探索 1、自学教材、探究新知。 2、学生阅读P97 的内容与图 （1）绸之路是谁开辟的？什么叫丝绸之路？ （2）想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家和 地区？同时，还经过哪些地形区？四人小组合作，小组作好记录。 （3）做丝绸之路的路线简图。 （4）学生交流上述问题。 （三）、走近历史： 1、以小组为单位，讲述张骞出使西域、班固经营西域、玄奘西游、 鉴真东渡、郑和下西洋的故事与传说。 2、丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢？ （四）、课后延伸，拓展思维 1、古老的丝绸之路在今天的价值？ 2、今天的中国有哪些物品可以传出去，为什么？ （五）、教学总结 张骞、鉴真、玄奘、郑和这些伟大的炎黄子孙，弘扬了中华文化， 为中外文化交流做出了巨大的贡献，提升了世界文明。他们是我们炎 黄子孙的骄傲 教学反思： 新课程倡导学生的自主学习和积极参与的学习方式。因此，在本 课的教学中，我充分发挥了学生的自主性，落实了学生的主体地位。 一、 创设了探究式的教学活动。 如何让学生了解古代中国与世界的交流，以及在交流方面对世界 的影响。教学时，我没有采用灌输式的方法，而是通过体验式的活动， 突破了教学难点，收到了较好的教学效果。 二、 创设了多元的对话课堂 给学生提供一个展示交流的平台，让学生通过展示体验学习的乐 趣，同时还可以培养学生组内的互助、协调能力以及小组间的竞争精 神，培养学生的主人翁意识。而且通过拓展，可以锻炼学生查询资料 和探究归纳的能力，同时通过查询资料来解释历史现象，使学生感受 到因历史的、地理的因素，使丝绸之路发生了巨大的变化。从而培养 学生辨证、客观地看待历史现象的能力。