张雪门教育思想.pptVIP

张雪门的学前教育理论与实践 一、生平和主要教育活动 张雪门? (1891～1973) 原名显烈，字承哉、尘芥，浙江鄞县人。早年毕业于浙江省立第四中学。1912年任鄞县私立星荫小学校长，1918年任星荫幼稚园园长，发起募捐创办幼稚师范。1922年在宁波创建湖西幼稚师范学校，任校长。1924年入北京大学，研究幼儿教育。 1.1918年，创立宁波第一所中国人自办的幼稚园——星荫幼稚园 2.1924年，在北大教育系学习，细心研究了福禄倍尔、蒙台梭利以及世界各国的幼儿教育。 3.1930年，应熊希龄之聘，任北平幼稚师范学校校长 4.九.一八事变之后，开始了系统的幼稚园行为课程的研究，抗战爆发后，幼师迁重庆，在他的领导下，进行了儿童福利制度的实验。抗战爆发后，去广西桂林，主持香山慈幼院桂林分院，兼任桂林幼稚师范学校校长，兼任广西女子师范学校校长，致力培训幼教师资。 5.1946年，前往台湾办理儿童保育院（台北育幼院），后因工作繁重，患上眼疾，并于1952年离开育幼院。 6.1960年，他突患脑病，半身不遂，在眼睛失明、手脚失灵、耳朵失聪的情况下陆续写下了《幼稚教育》、《幼稚园行为课程》等专著。 7.1973年脑病复发，抢救无效病逝于台湾，享年83岁。 二、论幼稚教育的目的 分为四类: (一)培养士大夫——清末的蒙养院 (二)培养宗教信徒——教会办的幼稚园 (