《妇产科学》课程教学大纲.doc

妇产科学系课程 教学大纲 目录 编写目的 课程描述 课程内容撮要 预备课程 核心课程 生理产科 病理产科 普通妇科、妇科肿瘤、妇科内分泌和计划生育 拓展课程 妇产科重点症状、疾病的教学巡诊 妇产科见实习临床轮转要求 轮转要点 门诊轮转要点 产科轮转要点 普通妇科、妇科肿瘤、妇科内分泌和计划生育病房轮转要点 教学网页简介 编写目的 本指南旨在为协和医大学生在学习妇产科课程时，提供有关妇产科的学习方法和内容指南，同时也为临床教学内容列出明确的重点。 课程描述：对于妇产科的教学内容与形式作概括性的描述。 课程内容撮要：列举妇产科授课的重点内容。 ?本指南列出的有关内容只是的基本内容，学生掌握这些知识只是达到妇产科学习的基本要求。每个学生都应当明了：不但实际授课、轮转中学习的内容将广泛、深入的多；而且，成为一个好的临床医生仅靠这点基本知识是远远不够的。 ?对于教师而言，所列的内容只是必须涉及的内容，具体课堂内容由教师根据综合情况有机地设计。 妇产科见实习临床轮转要求：妇产科对于见实习临床轮转的总体要求。 轮转要点：列举妇产科及各专业组的轮转要点和技能训练内容。 教学网页简介：简介妇产科的教学网页。 课程描述 妇产科阶段的学习作为临床课程的一部分，其目标是使学生掌握妇产科常见症状、疾病、操作的基本知识和技能，培养学生在实践中解决问题的能力。 妇产科教学的基本原则 妇产科强调从实践中学习，缩减大课课时，增加临床实践机会，加强结合临床实践的临床授课和病例巡诊，要求同学深入临床工作之中，在实践中学习，并鼓励自学，培养同学在实践中发现问题、解决问题的能力。 妇产科强调普通医学教育的特点，对于课程设置进行必要的层次划分，强调基本知识、技能的掌握；同时，也顾及知识的广度和深度，以及本科室的特色 妇产科课程设置 妇产科授课内容分为预备课程、核心课程、拓展课程三部分。 预备课程：对于有关妇产科的解剖、生理、胚胎学内容进行提要性的复习，并对有关内容进行必要的扩充。这部分课程将在综合课阶段进行 核心课程：妇产科学习的核心内容，详细要求参见本指南有关内容，基本框架参见全国统编教材。其中，偏基础的部分将在综合课阶段进行，其余的将在见习阶段进行。 拓展课程：目的在于开拓知识面和培养综合应用所学知识的能力，内容将不局限于教科书。 妇产科的主要教学形式 妇产科的教学形式包括课堂授课、临床授课、教学巡诊、病例讨论等，此外，病房一切有学生参加的实践和各种业务学习活动，也都是教学的机会。 课堂授课：包括综合课授课和见习阶段授课，要求同学进行必要的预习，教师只起提纲携领的综合、归纳和指引作用。 临床授课：对于常见症状与疾病，采取以实际病例为基础的病房小讲课。 教学巡诊：对于最常见的症状、疾病，进行课堂病例讨论。 病例讨论：根据临床遇到的问题进行小组病例讨论。 妇产科教学的具体安排 为更有利于学生的学习，妇产科将见习和实习进行了合并。 综合课阶段：将有关妇产科的基础课程进行重点复习，介绍妇产科核心课程中的一些初步知识，并通过视听教学、参观等方式，使学生对于妇产科有一个基本的了解。 见习课阶段：完成核心课程、拓展课程和教学巡诊的授课，完成妇科门诊、产科专业、普通妇科专业的见实习轮转，并进行临床授课和病例讨论。 门诊见习阶段：由教师协同学生拟定题目，针对有关妇产科的某项专题进行文献综述、专题讨论或英文病例讨论。 实习阶段：在妇科肿瘤、计划生育、妇科内分泌专业组轮转，进一步深化所学知识。 成绩考核 妇产科成绩考核将包括平时表现、门槛试题和书面考试三部分内容，范围涵盖所有在临床实践和授课中涉及的问题，以核心课程内容为重点，包括部分准备课程和拓展课程内容。 平时表现：由直接带教教师、所轮转专业组兼职教师、教学秘书和其他有关人员综合评定。平时表现的中心内容在于参与性----积极的参与各项教学活动，包括各种业务学习和反馈，是获得满意的平时表现成绩的前提。此部分占考核成绩的10%。 门槛试题：这部分试题放置在妇产科教学网页上，学生以自己的USERNAME、PASSWORD登录后进行回答，不限次数，答对后记录在案，答错者需要重答，直至答对，学生在见习阶段出科考试之前必须100%通过门槛试题的考核。此部分占考核成绩的50%（其中20%将以试题的形式出现于书面考试）。 书面考试：分别在综合课阶段、见习课阶段和实习阶段结束时，进行书面闭卷考试。此部分占考核成绩的40%（不包括门槛试题部分）。 专业英语 作为协和医大的学生，应当掌握一定数量的专业英文词汇，妇产科鼓励、督促同学加强医学英语的学习。 参考书籍：英文版妇产科教学参考资料。 考核措施：英文病例讨论。 试卷用英文出题，并鼓励用英文答卷。 主要参考资料 全国统编教材《妇产科学》 英文版妇产科教学参考资料 妇产科教学网页 ?通过妇产科学习期望达