新人教版小学四年级数学下册《第9课时 连除的简便运算》导学案.docVIP

备课教案 教学内容 第3单元 运算定律 课时 第9课时 连除的简便运算 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学目标 知识目标 引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 能力目标 能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 情感目标 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积 教学难点 会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题 教学准备 课本、教学课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 复习铺垫?? 1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。?463－175－125?????362－（150＋162）? 学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。? 前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。 280÷7÷5????????????280÷（7×5）?? 7200÷（25×4）?????????7200÷25÷4? 师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题（除法的简便计算）? 学习新知绿 出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？ 怎样列式？ 方法一：330÷5÷2 方法二：330÷（5×2） =66÷2 =330÷10 =33（元） =33（元） 比较两个算式，有什么关系？ 330÷5÷2=330÷（5×2） 像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？ 猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？ ?一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。?? 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。 6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。???? 280÷（7×5）??????7200÷25÷4? 应用规律你有什么感受？ 小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣 实践应用?? ? 四、课堂小结：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？ 五、作业设计 ?1、下列各组算式相等吗？? ①680÷2÷5??????????680÷(2×5) ②390÷39×5?????????390÷2÷5 ③360÷(36÷2)????????360÷36÷2 ④810÷18??????????810÷9÷2? ②、④左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？ 2、怎么样算简便就怎样算?? 480÷（5×48）? 2000÷125÷8? ? 8100÷5÷81????? ?540÷45? 六、板书设计 方法一：330÷5÷2 方法二：330÷（5×2） =66÷2 =330÷10 =33（元） =33（元） 学生独立解答 独立解决题目中的问题。 小组内交流。全班交流。 教学反思 人生格言： 我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 没有伞的孩子必须努力奔跑。 你不勇敢，没人替你坚强。 好学而不勤问非真好学者。 形成天才的决定因素应该是勤奋。 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 读书不知要领，劳而无功。