语文有效课堂教学论文.pdfVIP

浅析小学语文课堂教学有效性 —— 创设问题情境，激发探究的兴趣 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延 续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动 性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩 子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是 兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么， 怎样提高课堂教学的有效性呢？我认为创设问题情境，激发探究的兴 趣尤为重要。 苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需 要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的 精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学过程中，要尽量这 学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以 激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。创设问题情境， 有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究 的兴趣。在教学我是什么这堂课。针对题目引发学生发挥想象课 文有可能写什么内容。因此学生也毫无顾虑的提出很多有价值的问 题。如：水给人们带来哪些好处？水跟人们的重要关系有哪些等问题。 教师是教学过程中问题情境的创设者，一个好的问题情景，能够激起