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教师论坛发言稿2篇 各位领导、老师们： 大家好！自从我在XX第一次登上讲台成为一名真正的人民教师，已经九年了。在这短短的九年时间里，我从一个刚走出校园的学生逐渐适应了教师的角色，并逐渐明确了我作为人民教师的神圣职责。我可以说是一个非常幸运的人。我一进学校，就得到了领导的关心和帮助，得到了全体老师的指导和支持，为我创造了各种机会，让我慢慢长大。在九年的工作中，我经历了三个对我来说意义重大的阶段，从艺术到英语，从英语到汉语，从高中到初中。在实践中，我翻了个筋斗，积累了一些经验，也获得了一些移动技能。 在刚参加工作时我教的是美术课，虽然没有经验，但那毕竟是我的专业，教得还算得心应手。没过一个月由于学校工作需要我便担任起了英语教学工作，因为专业不对口，年轻经验不足，而这些学生对与英语有关的事物接触得也很少；就因为对英语的接触太少，所以就使学生觉得学习英语比学习天书还要困难。奇形怪状的字母，明明和拼音同出一辙，却不能按照拼音的书写方式来写；生硬枯燥的词句，明明用中国话几个字就能表达的意思，却非要用一串串莫名其妙的音节来叙述。学生面临的问题也并不比我少。为了能使我教的第一批学生，都尽可能地不排斥英语的学习，我想了很多方法，也求教了很多老教师。自己也不断充实自己，买一些有关学习英语的书籍，经常嘴里念念叨叨的背诵单词。后来，经过我的努力，使学生的英语水平有所提高，经过三年的英语教学，学生的成绩也比较优异，学校领导对我很信任，让我后来一直担任五、六年级的英语教学工作。我每一次接触的新班，都能得到学生的认可。记得有一次，由于学校工作需要，我从五年级调到六年级进行英语教学，可原来的学生三番五次来找我问“老师为什么不教我们了，”“我们还想叫您教，”“我们喜欢您！”……听到这些话我非常感动，也很高兴。能把知识无私的传授给学生并受到学生的喜欢，这就是一种满足，一种荣耀。 经过几年的探索，我已经能够掌握英语教学中的基本教学方法，并教会学生了解每节课的重点和难点。但在这学期，由于学校领导的信任，他们也希望我尝试更多的科目，把我从英语教学改为汉语教学，并担任二年级的班主任。对于我这个从未当过班主任的人来说，这真的是一个挑战。当我听到这个消息时，我犹豫了片刻，但我欣然同意了。犹豫是因为我担心自己做不好，但我想既然领导这么信任我，我会尽我最大的努力去做。第二，我认为我应该多锻炼自己。 这时我身感责任重大，刚刚从英语转到语文，从abc转到abc，是需要一个过程的。为了尽快提高自己的业务水平转变观念，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教。特别是二年级语文识字作为教学重点，要求学生识字量增大而且要求认识的字也比较多，大纲要求四百多个生字必须会读，二百多个生字必须会写，这样一来对于不知道学生学过哪些生字的我来说，在完成教学任务上有一定的难度。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样提高学生的学习兴趣，激发他们的创新思维；怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探索，发现了很多值得借鉴的课例。 1/4