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幼儿教师师德演讲稿3篇 幼儿教师师德演讲稿篇一 尊敬的领导和老师们： 大家好!今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。 我是一名普通的幼儿园老师。我教书已经五年了。当我在XX只有20岁的时候，我满怀渴望地走上讲台。当时，我非常激动，非常自豪，也有点不安。面对几十只无辜的眼睛，我不知所措。。。我应该教他们什么？游戏童谣？我什么都做不了！所以我拿起孩子们的课本，一句一句地读。我不知道我读了什么。我只记得一个孩子站起来好奇地问：“老师，为什么你的手总是在颤抖？”不一会儿，孩子们向我投来嘲弄的目光，我的脸变红了。无奈之下，我把目光转向了老师。老师对我笑了笑，向我点了点头。在她的鼓励下，我逐渐适应并完成了第一节课。从那时起，我向更多的老师请教，积累了经验，发挥了我的主观能动性，真正实现了教与学的双赢。年复一年，我们迎来了一批活泼可爱的“小家伙”。看着他们天真幼稚的样子，我真的很喜欢。我记得，当我第一次进入学前教育岗位时，每当我的孩子们进入幼儿园，哭啊哭，我的父母非常焦虑，我总是很匆忙。我的孩子们哭了，我的父母很焦虑，我甚至更焦虑。现在我总能用心去发现和感受，仔细思考，冷静面对一切！ 五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。 在与孩子们共同成长的过程中，我的内心充满了感激之情。我想感谢我的孩子们。它们让我感受到在工作中成长的喜悦，以及我逐渐建立起来的自信。他们让我找到了教师专业发展的支撑点。他们给了我很多关于教育的火花。同事们认真负责的态度给了我榜样的力量。正是每一次经验交流让我深深感受到教师工作的重要性。正是工作和实践为我提供了研究的生活土壤！我会在不断的总结、探索和尝试中积累经验。 我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐! 教师的工作既单调又繁忙，但也充实而快乐。每个人来到这个世界都有一个使命，每个人的生命都在跳跃着一个神圣的使命！古人有句名言：“天人大任，劳苦筋骨，饥肠辘辘”。从《谁说草心是寸，三春辉光是报》这首诗中，我们可以看到世界各地的孩子们对母亲的奉献，从神仙的名言“春蚕尽，死丝尽，蜡炬化灰，泪干”，我感觉到了——我们用青春和誓言诠释了教师职业“爱与责任”的本质。在教育的热土上，我们不应该追求生气勃勃的外表，而应该以朴实、浅显的真诚和真正的修养为基础。这就是爱的真谛。作为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁和无私的红蜡烛，面对这些赞美和钦佩，我们如何才能使教育教学工作做得更好？如果说教师的人格是一种无限的榜样力量，那么教师的爱就是教育成功的动力。陶行知先生说得很好：同心同德，没有半草，是无私奉献和爱心的典范。它也是我作为一名教师工作的一面镜子，不断提醒自己，所有的孩子，无论智商高还是低，无论家庭条件好还是差，无论他们安静听话还是淘气，他们都需要老师的爱。老师的爱和尊重是照亮孩子们心灵之窗的蜡烛。当我想起这位著名的瑞士教育家的话时，我仍然很感动。他说：我从早到晚都生活在他们中间，我的手拉着他们的手，我的眼睛看着他们的眼睛，我用他们的眼泪哭泣，我用他们的微笑微笑，美好的生活是由爱激发，由知识引导的。从这个角度来看，美好生活的开始就掌握在我们的老师手中。 对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为