发展心理学-第一节概述PPT课件.ppt

意大利教育家蒙台梭利（M.Montessori） 她认为，在敏感期内，儿童对一定的事物表现出高度的积极性和兴趣，并且学得很快，过了这个时期，这种情况就会消失。同时还认为，感觉的敏感期是从出生到５岁，语言的敏感期是从出生后8个月至8岁，动作的敏感期是从出生到6岁左右等等。 发展的关键期 儿童心理发展的关键问题的核心在于，儿童早期发展对毕生发展的关键意义。儿童早期发展是对个体长期发展影响最深远的阶段，这种观点包括： 第一，个体早期发展的优劣，对毕生心理发展的质量具有重要影响。 第二，儿童早期是独特的发展期，婴儿身体、心理、社会性和情绪都经历了特有的发展里程。 第三，儿童早期的发展变化既迅速又显著。这些变化是个体获得动作、交流、游戏和学习能力的标志。 第四，个体发展的早期对负面影响（如营养不良、情感剥夺）最为敏感，且早期不良教养的后果可能持续终身。 发展的关键期 一些心理发展关键期列举 0－2岁 亲子依恋关键期 1－3岁 口语学习关键期 4－5岁 书面语学习关键期 0－4岁 形象视觉发展的关键期 5岁左右 掌握数概念的关键期 10岁以前 外语学习的关键年龄 5岁以前 音乐学习的关键年龄 10岁以前 动作机能掌握的关键年龄 题目40：有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（　　）。　A.关键期或敏感期　　B.行为学习期 C.习得期　　D.发展期　　 题目41：以下哪个观点能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因（　　）　A.人类个体早期经验的剥夺　B.先天遗传是个体心理发展的关键　C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响　D.个体心理发展中存在关键期　　 第七单元 发展心里学简史 一、儿童心理学诞生前的准备阶段 达尔文：《一个婴儿的传略》。 二、科学儿童心理学的诞生 儿童心理学的创始人是普莱尔（德国人）。普莱尔1882年发表的《儿童心理》一书是第一本较为系统的儿童心理学著作，被公认为是一部科学的儿童心理学著作。 三、儿童心理学的发展 形成和发展时期：19世纪末20世纪初，研究途径丰富 ，涌现出一批先驱人物。如，霍尔、比纳、格赛尔、杜威、佛洛依德、华生、皮亚杰、维果斯基等人。 演变和增新时期：20世纪中期，研究的深化、开拓、创新——各学派的分化和学科概念的革新。 发展心理学的里程碑人物 国别 人名 理论 贡献 英国 达尔文 《一个婴儿的传略》 儿童心理最早的研究成果之一 德国 普莱尔 《儿童心理》 第一部科学系统的儿童心理学著作 美国 霍尔 首用问卷调研儿童 掀起儿童研究热，推动儿童心理学发展 法国 比纳 首创儿童智力量表 进行智力测量 美国 格赛尔 提出婴儿发展常模 对儿童发展心理测量作出贡献 美国 杜威 机能主义、儿童中心说、实用主义 学校教育模式 奥地利 佛洛依德 精神分析说 儿童发展心理阶段说 美国 华生 行为主义理论 行为主义创始人 瑞士 皮亚杰 发生认识论 儿童认知发展 俄国 维果斯基 文化历史发展论 儿童认知发展 四、从儿童心理学到发展心理学的演变 20世纪后半期；毕生发展的观点被接受 标志： 1957美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》，确立了发展心理学在心理学中的地位。 题目42：科学儿童心理学的创始人是（　　）。　A.霍尔　　B.普莱尔　　C.何林渥斯　　D.达尔文　 习题答案（1-17） 题目1：B 题目2：A 题目3：A 题目4：ACD 题目5：A 题目6：A 题目7：B 题目8：A 题目9：B 题目10：A 题目11：ABD 题目12：ABCD 题目13：ABC 题目14：B 题目15：C 题目16：B 题目17：C 习题答案（18-32） 题目18：ABCD 题目19：A 题目20：D 题目21：D 题目22：CD 题目23：AB 题目24：D 题目25：A 题目26：B 题目27：C 题目28：A 题目29：D 题目30：C 题目31：ABD 题目32：B 习题答案（33-42） 题目33：D 题目34：AB 题目35：D 题目36：A 题目37：C 题目38：D 题目39：A 题目40：A 题目41：ACD 题目42：B 谢谢 ！ 手的抓握动作 宝宝第一次自己吃水果 我会吃水果了 2、前运算阶段典型特征（2-6、7岁） （1）将感知运动图式内化为表象系统，具有了符号功能，能够运用语言和符号表示他们的经历，不能很好地掌握概念的概括性和一般性。 （2）思维水平：形象思维。