顶岗实习教学体会《浅谈初中课堂管理技巧》.docxVIP

浅谈初中课堂管理技巧 转眼之间，踏上神圣的讲台已经有将近两个月的时间了。在此期间，通过不断的实践积累，我也在不断地学习和进步。当然，现在的我还不敢说自己已经成为一名完全合格的教师。毕竟，这是一次漫长的征程，而我刚刚迈出万里征程的第一步。下面我想谈谈自己在这一阶段中关于初中课堂管理技巧的一些思考。 通常，不同教师之间的专业素质和业务水平不分上下，但他们管理班级的水平却可能有高有低。通过自己在这些日子里的教学实践，我深刻的意识到有效的课堂管理对高效率学习的重要性。 作为一名新教师，有时我也会因为实际经验不足而出现课堂管理不到位以及具体管理方法不恰当的问题和困扰。通过向老教师的请教和自身的时常反省，我对课堂管理技巧有了一些全新的认识。 我觉得在实际教学过程中，教师应对以下两个方面的问题尤为注意。 一、传授和提问方面的管理技巧 1. 课上所提问题应和课本内容密切相关。拿我所教授的英语这一学科来说吧，在对学生进行提问的过程中最好是带出本单元相关生词、句型或语法等。 2. 可以把学生们根据其具体所坐位置分为不同区域，应对各部分学生都注意提问，而不能只提问局部位置学生。就我所在的大城职中来说，采用的是小组教学法。那么我在上课过程中就应注意对每个小组的每名学生都注意提问。只有这样才有可能激发全体学生的学习热情。 3. 至于具体提问的内容和对象也是需要技巧和方法的。新授课中新知识或较难的问题应提问程度好的学生；而复习课中基础知识或较简单的问题应多提问程度不太好的同学。 4.为促使学生集中注意力听课，防止频繁走神，教师应争取在每节课上对每个同学都进行提问。 5.如果在上课中，发现某个学生跑神，教师可提问他刚刚讲过的知识，暗示他要注意听讲；另一个可行的办法是对该学生的同桌进行提问，同样也能达到警示作用。 二、课堂纪律管理的技巧 1. 对于喜欢上课接嘴的学生，教师一定要在第一次就及时制止，否则就会出现连锁反映，接嘴的人会更多；这一点是我自己的切身感受。在我所负责的八一班进行教学的时候，我就没有对这一点给予足够的关注，导致课堂纪律一度混乱，难以控制。 2. 对于在上课过程中说话或者捣乱的学生，可以采取下面的方法：让其站起来听讲，直到抓到下一个违纪者后，才能坐下。通过我的亲身试验，这个方法还是具有一定可行性的。 3. 对于那些总是在课上纪律不好的学生，教师可以在课前就对其说一些提醒和鼓励的话，来帮助其注意规范自己的行为。 以上是我个人在这两个月当中总结的一些课堂管理经验。当然了，光掌握这些对于真正管理好课堂还远远不够。而且，比课堂管理更重要的是精心的教学安排和教学环节的有效实施。我相信，两个相加，一定会让孩子们爱上课堂，爱上学习，爱上教师。