人教版小学语文六年级上册 26月光曲.pdfVIP

26、月光曲 教学目标： 1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民 的同情心。 2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句。 4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 教学重点： 通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作 《月光曲》过程中思想 感情的变化。 教学难点： 分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。 教学时间：三课时 教学预设： 第一课时 （一）引入新课。 同学们，也许你们听说过《月光曲》这一钢琴曲的名字，你们想知道这首曲 子是谁谱写的吗？你们想知道这首曲子是怎样谱写成的吗？那么，我们就先来听 一听《月光曲》，然后再带着问题学习课文吧！（教师放《月光曲》请学生欣赏。） （二）自学本课生字新词。 1．请学生默读课文，画下不认识的生字和词。 （1）读准字音 qùn券这个字的声母是“q”，不是“j”，特别注意引导学生读准 字音。 （2）记住字形。生字中，有两个字的字形容易写错，我们可以这样指导学生。 “券”，下半部分是“刀”，我们可以这样记： “盲”，上半部是死亡的“亡”字，“亡”是丢失的意思，眼睛丢失了，不就 瞎了，成了盲人了吗？所以“亡”不要写成“云”。 （3）理解字义。 课文中有的词语，学生理解起来不容易，我们可以通过不同的方法让学生记 忆。 例如： ①通过查资料或查字典记住词语。 莱茵河：西欧最大的河流，发源于阿尔卑斯山北麓，流经奥、德、法、荷等 国，全长1320公里，流域面积约25万平方公里。 ②用比较法理解词语。 幽静、恬静、安静 这三个词语都有静的意思。但是，“幽静”比“安静”更静，多用于形容环 境、夜色等。如：清晨，校园十分幽静。 恬静：安静、宁静。 安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。 ③联系生活实际理解词语。 入场券：就是我们用来进入场地的票据。 ④抓住重点字理解。 入场券：抓住“券”，“券”就是票据或作凭证的纸片。那么“入场券”，本 课就是指听贝多芬演奏作入场凭证的纸片。 ⑤有的词可以采用拆合法理解。 水天相接：先解释“相接”，即“连接起来”。水天，就是水和天。把拆开的 两个词合起来解释，就是水和天连接起来。 微波粼粼：粼粼，水清澈的样子。微波，微小的波浪。合起来解释为微小的 波浪闪闪发光。 2．教师引导学生学习生字词。 3．请学生再读课文，看一看刚学过的生字记住了没有。 课堂练习： （1）给下列带点的字注音。 （ ） （ ） （ ） 券 纯熟 波涛汹涌 （2）组词 谱 （ ） 旅 （ ） 券 （ ） 普 （ ） 旋 （ ） 卷 （ ） 芬 （ ） 盲 （ ） 纯 （ ） 粉 （ ） 育（ ） 吨（ ） 汹 （ ） 涌（ ） 陶（ ） 凶（ ） 通 （ ） 淘 （ ） （三）初读课文，理解内容。 1．学生自由读文，思考：这篇文章主要写了一件什么事？ （学生可能一时还说不清楚，但是，我们必须引导学生围绕题目，扩展内容 说清：课文主要记叙了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。） 2．引导学生分段。 我们看看课文主要记叙了关于贝多芬谱写 《月光曲》的传说，那