人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计.pdfVIP

新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计 《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析： 课文 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为 主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，她为人类做出了 巨大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用了对比、引用、用事实说明道理 一系列方法，读来无不令人产生对居里夫人的钦佩与仰慕。 学情分析： 学生对居里夫人并不了解，只是从文章的字里行间有对她的了解，对她的做 法也许感到并不了解，会感到她很傻，然而，这正是居里夫人的可贵之处。要通 过对含义深刻的句子的把握，认识她的内在美。还要让学生体会通过描写的具体 事例表现居里夫人精神这一写作方法。 教学目标： 1、会写14 个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏 力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。运用结合具体语境理解词语的 方法理解侵蚀、卓有成效的意思。 2、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精 神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美 丽”的深刻内涵。 4 、学生写一写学习课文后的感受，从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科 学的人。 5、学习对比、引用、用具体事例说明道理的写作方法，并加以运用。 教学重点： 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精 神。 教学难点： 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽” 的深刻内涵。 教学准备： 教师：1、准备课件。2、设计预习卡片 学生：1、搜集居里夫人、镭的资料。2、课前预习。 课型：新授课 课时：1 课时 教学过程： 一、谈话揭题，进入情境。 同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能 说说你所观察到的美丽的事物吗？ （多媒体出示各种生活中的美丽图片） 教师根据图片进行解说：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情， 你看，盛开的花儿很美，绿绿的大树、草地很美，孩子纯真的笑脸也很美。可是， 花儿会凋谢，草地会枯萎，美丽、可爱的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美 丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？ （画面定格在课题“跨越百年的美丽”上）相信学了今天的课文你们就能明白了。 新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计 新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计 齐读课题，板书课题。 二、质疑问难，了解居里夫人。 1、“这节课你最想解决哪些问题？”（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？ 什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年？） 2 、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。注意读准字 音，读懂字词，并考虑：课文主要写了什么？ 三、初读课文 1、字词： 冶炼 溶解 沉淀 分析 钋 镭 侵蚀 隐退 乏力 顽强 荣誉 头衔 捐赠 诞生 人声鼎沸 卓有成效 2、课文主要写了什么？ 四、走近居里夫人，体会形象美 1、文章的主人公是——居里夫人，（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅 画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ （美丽、漂亮、年轻、端庄 大方） 2 、那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划， 细细感受一下。 “一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无 声。” “玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神 情， 那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” 师生交流感受。 生：居里夫人很美丽。 师点明：这是作者对居里夫人的外貌描写，通过这一描写我们认识了美丽的 玛丽·居里。 3、引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。 五、走近居里夫人，感受她的内在美 1、感受执著追求的美 外在的美丽的容貌容易消逝，可居里夫人的美丽为何能跨越百年，百年是一 虚词，意即永恒? （是她的内在的美，精神的美） （1）请大家默读3、4 、5 自然段,画出描写居里夫人精神美的句子，用自己 熟悉的学习方法理解这些句子，并在旁边