人教版小学语文四上第三单元作文范文集锦.pdfVIP

人教版语文四上第三单元作文范文 本次习作，安排了写童话方面的内 容。 写童话，提出了两个角度的要求， 一个是续编童话，一个是自编童话。 续 编童话故事又可称之为续写，顾名思义， 就是继续写下去。所 以，续写又叫补写， 把没有写完的文章再补写一段或几段。 补写 （续写）一般是根据文章的有关情 节或文章的开头，通过想象，把事情的 发展及其结局写具体。这是一种训练想 象能力十分实用的好方法。比 如你读了 《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不 过瘾，就可以展开想 象，续写第二个龟 兔赛跑的新故事。 新乌鸦喝水（一） 自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非 常高兴得意，常常在大伙儿面 前夸耀自 己的聪明。 一天，它飞呀飞呀，飞得累 了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨： “好 渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一 口井，心里想：“这下可好了，有水喝 了。”乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水 清澈极了。真想喝口井水解解 渴呀，可 怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办 法。好，试试看。在井外面，乌鸦发现 了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。 “叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又 衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起 一朵小 水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头 大汗，可水呢，一点儿 也没往上升。它 想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈”就在它疑惑不解的时候，传来 了一位老人的笑声。原来一位 头戴草帽 的农民目睹了发生的一切。只见农民把 水桶往井里一抛，再 往上一提，满满一 桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍 不住大口大 口地喝起来。 农民笑着对 乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情 况变了，你 不能拿老办法来解决新问 题。” 乌鸦听了，惭愧而又略有所思地 点了点头。 点评： 这篇习作以童话的形式，通 过叙述乌鸦在井边以丢石子的老办法 喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉 我们 “情况变了，不能总拿老 办法来解 决新问题”的道理，语言生动形象，思 维独特新颖，富含寓 意。 乌鸦喝水之后（二） 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱 到水以后，它的智慧博得了动物们的一 致公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭， 明天那家访乌鸦爷爷 研究能够变聪明 的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷 当顾问。走进 乌鸦家，到处是成堆的礼 品，这些全是动物们送的。乌鸦家族赢 得了 不少光彩。 有一天，乌鸦爸爸带 着小乌鸦出去游玩。那时，大地犹如被 烤焦 一般。他俩口干舌燥。突然，在不 远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶 口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石 头里插着一根吸管，便走过 去把它衔起 来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。 乌鸦爸爸见了，生 气地说：“你看你爷 爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整 天吃香的， 喝辣的。你怎么不学学？” 说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示 范。 小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！ 做任何事都不能一味模仿，得有 创新。 你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏； 而我用吸管喝水，既干 净又轻松。只要 喝到水，这种办法就是好的！” 乌鸦爸 爸听了，低下了头。 点评：这仅是一篇稚嫩的童话吗？ 不，小作者笔下的乌鸦已被赋予了人 性。小作者娓娓道来，不着痕迹而又生 动有趣地揭示了本文主旨：“做任何事 都不能一味模仿，得有创新”。文章所表 现的不正是值得我们 深思的一个问题 吗？因此，行文虽短，但细细嚼来，别 有一番滋味上 心头。 猫和老鼠（三） 很久很久以前，猫和老鼠是一对好 朋友，它们生活在一座荒岛上。猫天天 在树上捉鸟吃，而老鼠呢，在地里啃树 根吃，日子过得很自在。 日子一天天过去了，老鼠吃树根有 点腻了，它很想尝一尝小鸟的味道，可 它又不会捉小鸟，寻思了好几天，终于 想出了一个办法。 第二天，老鼠找到猫，对猫说：“猫 大哥，咱俩换换口味怎么样？你去捉点 鸟儿来给我吃，我给你树根吃。”猫觉得 挺新鲜的，就说：“好呀，我还没吃过树 根呢，味道一定很不错吧！”老鼠眼珠子 骨碌一转，说：“是呀，现在地下的树根 味道可好呢，又有营养。”猫信以为真， 欢天喜地去捉小鸟去了。可是老鼠却拿 了个大碗，在碗里装了满满一碗泥 土…… 该换食物了，猫拿出了几只小鸟给 老鼠，说：“