人教版政治七上第二单元第三课第三框《珍爱我们的生命》教学设计.pdfVIP

七上第三课第三框《珍爱我们的生命》教学设计 一、教材内容 《珍爱我们的生命》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。教材 体系如下。 二、教学目标 依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的 认识这个心理特点，可确定本节课的教学目标是帮助学生： 1．学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命； 2．提 两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识； 3．锻炼三种能力：实践能力、合作探究能力、生存能力。 三、教学重、难点 通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点如下。 四、教学方法 基于对本框的教材内容、教学目标和教学重难点的分析，结合七年级学生乐于参与、活泼好动 和仍以形象思维为主的特点，本节课主要采用了以下教学方法。 1．教法 （1）活动探究法；（2）模拟情景法。 教法是为学法服务的。采用以上教法也是为了促进学生主动学习。 2．学法指导 （1）自主探究、合作交流；（2）角色体验。 教法和学法的运用将在教学过程中具体阐述。 五、教学过程 本节课的教学流程为四个环节：导入、新课、小结、延伸；包括故事感悟—生命营救—快乐回 放—心灵碰撞—价值论坛五个活动步骤。 教学环节 教学过程 设计意图 展示几幅美丽的自然风景图片，引导学生认 通过美丽的自然风光和人与自 导 识到世界因生命而精彩，而在生命创造的精彩中， 入 人类的生命更具有其独特的价值，因此，我们的 然和谐相处的画面，激起学生强烈 新 生命都值得珍爱，然后提问：同学们知道怎样去 课 珍爱自己的生命吗？通过本节课的学习，我们一 的热爱生命之情，并由此导入新课。 定能找到答案。 教材中选择的这个故事对学生 活动一 故事感悟 情景：学生听《艰难的抉择》这个故事。 的心理具有很强的震撼力，由看故 故 问题：1．你觉得这位伐木工人用电锯锯掉自己的 事改为听故事，富有感染力的语言 事 腿，值得吗？为什么？ 引 2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地 可以为学生创设更好的思维情景； 发 选择求生吗？ 感 讨论：学生分小组讨论交流后回答。 然后通过设置恰当的问题，引导学 悟 小结：课件展示结论：珍爱生命的人，无论何时 何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放 生探究，鼓励学生畅所欲言，使学 弃生的希望。 生认识到，无论遇到什么险情，都 要“永不放弃生的希望。” 模拟情景教学把课堂和课外有 活动二 生命营救 模 模拟：让几个学生分别模拟家中突然失火、煤气 机结合起来，增强了学生的实践能 拟 泄露和在路上遭遇歹徒抢劫的情景。 促 营救：营救小组的同学运用自己搜集、学习的知 力和生存能力。同时，学生在角色 进 识帮助