理念的内涵与实质在英语课程中的体现.pptVIP

理念的内涵与实质在英语课程中的体现 福建师范大学外国语学院 　黄远振 新课改由酝酿准备、启动研制、试验推广到全面实施。先看一组数字： 2019年秋全国27个省市38个实验区； 2019年秋，4个省参加高中新课程实验，学生有112万，占总数13%； 2019年，8-10个省参加高中新课程实验，学生约占总数25-30%； 2019年，15-18个省参加实验，起始年级的学生约占总数50-60%； 2019年，所有高中都进入新课程。 “先培训，后上岗；不培训，不上岗” 1．理念是什么？ 理念是“人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系”。 教育理念就是“人们对于教育现象（活动）的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点，是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求，是具有相对稳定性、延续性和指向性的教育认识、理性的观念体系” 。 1）理念是当代社会价值观的反映。 2）理念是对“应然状态”的追求。 不求“实然状态”，但求“应然状态”。 任务型活动设计原则：（1）目的明确；（2）有真实意义，即接近现实生活；（3）涉及信息的接受、处理和传递过程；（4）在完成任务过程中使用英语；（5）通过做事情完成任务；（6）完成任务后有一个具体的成果。 3）理念是对某一事物理性的认识。 “异性同桌”过去与现在三方面比较：