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PAGE1 / NUMPAGES1 钱塘湖春行创意教案 　　钱塘湖春行创意教案推荐　　一、欲读——进入诗境。　　1、播放《春天在哪里》歌曲片断。　　2、请你说一说：春天究竟在哪里?　　春天在更在白居易的诗里。让我们随白居易一起去钱塘湖游览一番。　　二、初读——感知诗意。　　1、学生自读。　　2、教师范读。并要求学生标注出停顿。　　(1)、教师讲解诗的节奏，学生找规律。　　(2)、结合幻灯展示的停顿齐读。　　(3)、以接龙的形式读诗。　　(4)、节奏既能按音节划分，又能按意义单位划分。范读。　　3、结合注释理解诗句的意思。　　4、学生介绍作者。　　5、同桌一人读，一人闭上眼睛想象，在脑海中勾勒图画。　　6、边想象画面边读。　　三、赏读——解其妙处。　　1、问题一：诗中的春景本事一些零散的片断，使人是如何把它组合成一幅幅流畅的画面的?　　明确：游踪。　　2、问题二：假如我们把这首七言诗的颔联去掉三个字，变成一句四言诗。你感觉怎么样才会不伤害这首诗歌的美?　　学生交流后回答：早莺争树，新燕啄泥。莺争暖树，燕啄新泥。　　3、问题二继续探究：　　早莺争树——新燕啄泥。　　早莺争暖树——新燕啄春泥。　　几处早莺争暖树——谁家新燕啄春泥。　　试读这一句，体会添加上的字词有什么表达效果。注意重音的处理。　　四、诵读——诗我交融。　　1、张开想