六年级数学第2课时 标出物体的位置.pdfVIP

文档仅供参考 第2 单元 位置与方向（二） 第2 课时 标出物体的位置 教学目标： 1、进一步熟悉表示物体的位置的方法 . 2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置, 初步体会坐标的思 想. 教学重点： 能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性. 教学难点：画平面图的方法. 教学过程： 教学例题２ 1、投影出示例题２. 提问：在例题１的图中, Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里 呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置. 2、尝试画图. ⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置. ⑵小组交流作图的方法. ⑶尝试画图. 教师巡视交流, 参与部分小组讨论, 辅导有 困难的学生. 3、组织全班交流. 投影展示学生完成的作品. 组织交流和评议, 通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的 方法. Ｂ市：先确定方向, 用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器 中心点与Ａ市重合, 量角器０刻度线与正北方向重合, 往西量出 30°）；再表示距离, 用１cm 表示 100km, Ｂ市距离Ａ市200km, 在图上也就是２cm. Ｃ市：先确定方向, 直接在图上找到Ａ市的正北方向, 再表示 距离, 用１cm 表示 100km, Ｃ市距离Ａ市300km, 在图上也就是 3cm. 文档仅供参考 文档仅供参考 4、算一算. 台风到达Ａ市后, 移动速度变为40 千米／时, 几小时后到达 Ｂ市？ 200÷40＝5 （小时） 5、总结画图的基本步骤. 交流：你们认为在确定物体在图上的位置时, 应注意什么？怎 样确定？ 二、总结： （1）确定平面图中东、西、南、北的方向. （2）确定观测点. （3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向. （4）根据比例尺, 定出所画物体与观测点之间的图上距离. 【设计意图】教学过程中应注重学生观察能力的培养, 给学生足够 的探索时间和空间, 体会在图上确定位置的方法, 让学生感受到 数学源于生活, 高于生活, 用于生活的价值和魅力. 三、巩固练习 教材第21 页“做一做”. ⑴学生独立进行画图. ⑵投影展示, 组织评议. ⑶交流画图的方法. 四、课堂小结： 今天这节课我们知道要确定物体的位置 , 关键需要方向和距 离两个条件. 在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向 , 再 以选定的单位长度为基准来确定距离, 最后画出物体的具体位置, 标出名称. 五、板书设计： 确定观测点 文档仅供参考 文档仅供参考 确定物体在观测点的什么位置 确定物体距离观测点的距离 文档仅供参考 文档仅供