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1;【说课流程】; 本课是属于“空间与图形”领域中有关测量的知识。由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。而课题的设疑便于调动学生的学习兴趣，提高探究热情。
《课桌有多长》是学习长度单位的起始课，要让学生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性；认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为继续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。;; 认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度；学会用刻度尺测量物体的长度的方法。;
;（三）【学 法】; （四）【教学过程】;（一）情景导入，激发兴趣;活动二：看一看;;;活动三： 指一指（认识1厘米）;活动四： 比一比（认识几厘米）;3-1=2（厘米）;活动五： 找一找
（体会1厘米的实际长度）;活动六： 量一量、画一画
（动手操作，深化新知）;用直尺量课桌长度;;;;（4）迎迎要用一根断尺（没有了刻度0、1、2）量一枝铅笔的长度，
请同学们帮忙想办法。;第23页/共26页;;谢 谢 指 导 ！;感谢您的观看！
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