《语言教研总结》.docxVIP

Word文档 PAGE 1 《语言教研总结》 当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由我编辑为大家整理的《语言教研总结》。  语言教研总结  总结一：语言教研组总结  一学期的时间又在繁忙中悄然度过,这学期我们结合南京上海等地早期阅读学习新理念，依据园务方案、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组方案，我们把工作的重点落在：结合学习早期阅读新理念精神，深化开展同题同构、同题异构、一教三研等活动，提高老师运用新的教学理念进行实践的力量。本学期，我组几位老师在园领导的指导关心下，在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边讨论实施，深化开展研讨，不断更新理念，理清思路，提高我组的训练质量。  一、加强学习，提升理念。  理论学习有利于关心老师树立正确的训练观念，关心老师形成与正确训练观念相吻合的训练行为策略，为更好的进行语言教学活动。我们依据小、中、大组的老师分阶段外出到上海，南京，无锡，常州等学习早期阅读的教学。学习后老师在一起相互沟通、借鉴名老师的教学方法与指导策略，共同研讨、挖掘新的主题活动。本学期我们采纳共同理解细读教材，共性化备课，使老师们理论联系实际的力量相对提高了。特殊是一些老教材在不同老师的理解和分析下，设计了不同的教学活动。  如：《彩虹的终点》语言组老师反复讨论，不同的老师用自己不同的理解设计了教案，参与了京口区网络教学的活动设计。李老师和华老师也将此活动带到姊妹园进行送教活动。重点进展了幼儿思维和口头语言的表达力量，使幼儿在表达力量方面取得了巨大的进步。  小班开展了《谁咬了我的大饼》《啪啦啪啦彭》《谁来了》《生日欢乐》《谁穿呢？》《挤呀挤》的教学活动，小班的幼儿刚入园，每个孩子的起点不同，有的幼儿吐字不清晰，说不了一句完整的话；有的幼儿口齿伶俐，反应快表达完整。依据不同的孩子设计不同的提问，重点进展幼儿在语言活动的爱好。通过我们老师在活动中的培育，小班孩子的语言感知有了提高，班上的孩子语言进展进步了许多。王萧萧老师也将外出学习名老师的课《鸡妈妈和它的珍宝们》向大家展现，新奇活泼的教学方式让老师和小伴侣再一次的体验了阅读阅美的欢乐。  中班主要采纳嬉戏法的形式让幼儿之间进展讲故事竞赛，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仿照别人的叙述。故事教学活动中关于故事的理解、故事的叙述、故事的表演都应从激发孩子爱好为最重要，充分发挥孩子参加活动的主动性和乐观性。有效的培育了幼儿的思维制造力量。  大班是年龄最大的班，在学期工作中主要依据每个月主题的变化来进行语言教学的变化，如：幼儿口述作品的阅读，小短文的观赏，每期《东方娃娃》绘本教材的学习，培育激励幼儿在大胆表现自己的同时更体验语言美带来的感染，大班幼儿在一个学期的学习中最大的突破就是能合理的进行评价充分的运用平常积累的词语  二、注意实践，加强反思。  本学期我们依据李老师在南京学习早期阅读的精神，我组分别开展了同题同构、同题异构、 一教三研的活动，我们将绘本《獾的美餐》集体老师相互备课分工，在中班进行 一教三研活动，我们把活动的重点放在尝试用不同的教学方法进行提问，每次试教完，我组的老师都能依据自己的教学阅历乐观的参加争论。我们发觉，每次孩子对于老师抛出的问题都有不同的回答，老师的现场反馈会影响整个活动探究方向。老师应当准时调整，顺着孩子的思路，把他们引入探究，让他们在相互争论中学习。  通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，毫不顾忌地谈出各自的想法，在评课中查找存在的问题，并且能够开头客观的深层次地剖析评价自己和别人的训练行为，很多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后努力提高的方向如，老师发觉教学中的话语应当简而精，材料的选择与投放应当充分考虑幼儿自身的进展水公平。这种良好的研讨氛围，让我们的老师形成一种边思索边实践的好习惯，从思索中查找怀疑和问题，从同伴中寻求突破口，从而不断地提升理念，朝着专业化水平不断进步。  总结二：语言教研总结  本学期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的全都努力下，各方面取得了肯定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：来源：小精灵儿童资讯站  １、依据园务精神，结合教研现况，制定教研方案。  在教研方案的制定过程中，我们经过反复推敲争论，几次修改，最终依据园务精神，结合我们的教研状况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研方案。  ２、阅历沟通。  在阅历沟通会上，大家虚心