地理人教版一师一优课必修一教学设计第三章 第三节 《水资源的合理利用》二 .pdfVIP

《水资源的合理利用》教学设计 课程目标 知识与技能： 1、了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资 源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。 2、从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。 3、了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的 影响，理解人类采取种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。 过程与方法： 1、明确本课的学习目标，以学习任务驱动为方式，以水资源及其利用等相关知识为中心，以小 组协作讨论的方法（资料交流和分组讨论方式及其探究的成果演示）进行主动地探究学习。 2、案例探究：重组课本相关地理知识，寻找与学生自身联系更紧密的地理现象，进行探究发现， 有效的发挥学生参与的积极性和提高探究的可行性。本课采用的是以“广东缺水？！”作为探究 的主题进行发挥。 3、抓住本课的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题 和解决问题，从而达到以培养学生创新能力为核心的教学目标。 4、注重本课各种学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理， 提高自己的学习能力。 情感态度与价值观 1、通过对水资源及其合理利用的学习，让学生进一步体会地理学作为