人教版八年级 体育与健康 第三章 素质拓展训练和反思叶剑 凡（教案）.docVIP

素质拓展训练教学设计 一、指导思想 素质拓展，又称拓展训练。本课以《体育健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位，通过设计一系列独特的富有思想性、挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的动机和自主学习的能力，同时培养他们养成参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中，要指导学生学会合作、创新，充分发挥学生的潜能，注重个性发展，区别对待，因材施教，使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二、教材分析 本次课紧紧围绕《体育与健康》关于课程内容资源开发的精神，把“素质拓展”作为校本体育课程内容加以开发和利用。素质拓展训练集益智健身、趣味性为一体，具有一定的技巧和协作配合精神，深受学生们喜爱。本课主教材安排了《接力解码》、《挑战极限》两个内容。通过教学，全面发展学生的各项身体素质，培养学生积极进取和团结协作的精神。 三、学情分析 本课授课的对象是水平四的学生，他们具备一定的思维能力、创造能力和学习能力，具有良好的组织性、纪律性，接受能力强，敢于尝试等特点。组织学生通过自主合作的方法开展学习，提高他们的身体素质。培养他们团结协作意识，增进集体荣誉感，达到共同发展、共同提高的教学目标。 四、教学目标 1、通过教学，让学生学会勇于挑战自我，提高活动参与的积极性。 2、