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外出学习汇报材料 小学数学课堂教学研讨会学习汇报 今年3 月7 日，我和学校几位老师一起到教师进修学校参加了县 教研室组织的小学数学课堂教学研讨会，听了翟公珍主任的讲座。现 向大家汇报如下： 一、贯穿本年度小学数学教研计划， 明确工作奔向，理清工作思路； 二、结合教学常规工作交流建议； 三、课标重要内容梳理。 本年度小学数学教学将依据教研室工作计划，以“促进学生间的 多向互动，构建充满生命活力的课堂”为总奔向，围绕新修订的课程 标准的全面落实开展课堂教学研究活动，让学生在获取后续学习必备 的知识的同时，获取学习的方法，提高相应的能力，形成良好地学习 习惯。 本年度小学数学教研计划 1. 全面落实新修订的国家义务教育课程标准 一是从我县实际出发，组织好新课标的学习和贯彻落实。帮助广大教 师深入领会，准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，营造 实施新课标的良好环境。 二是积极开展新课标和新教材的培训，采取多种形式指导和引领教师 熟悉新教材，领会新课标，落实新要求。 三是认真做好新课标贯彻落实的调查研究工作。从我县实际出发，依 据新课标要求，调整教学观念和教学行为，合理把握教学容量和难度 1 / 6 外出学习汇报材料 要求，控制好学生课业负担。 2. 让学生良好的学习习惯地培养落到实处， 为学生的后续学习和终身发展奠定基础。 围绕教研室制定的学生良好的学习习惯培养的具体目标，引领教师在 课堂教学中关注和研究学生形成良好学习习惯的策略和方法，并将学 生良好学习习惯的培养目标作为课堂教学评价的重要内容，纳入课堂 教学评价成绩。要加强低年级教学管理，规范低年级教学行为，尤 是一年级教学，为学生良好习惯地培养奠定扎实地基础。 3. 围绕县教育教学研究与教师培训中心 《关于建立教研协作区、深化教研工作的意见》，积极开展协作区 的教研活动。 自本学期始我们将围绕工作意见，在扎实开展校本研究的基础 上，积极开展协作区教研活动，切实让协作区成为教师们展示交流的 平台，思维碰撞、深化研究的平台，更是促进教师专业成长的平台。 将以“促进学生间的多向交流的策略研究”为切入点， 让学生在交流中学会倾听，在交流中碰撞促进思考； 在表达中学会表达；养成良好的学习习惯，促进课堂 教学效益的有效提升，构建充满生命力的数学课堂。 一、教学设计中优化问题设计的基本策略。 1、要围绕教学目标，结合知识特点设置问题； 2、要围绕重点、难点设置问题； 3、对学生的认知情况充分预设，在学生的认知障碍处设置问题； 2 / 6 外出学习汇报材料 4 、要关注学生数学思考能力的培养与提升来设置问题； 5、要充分了解学生的认知基础，结合学生的认知基础设置问题； 6、问题的设置要有一定的思考空间，应是学生通过自主思考、利用 已有的知识就能解决的问题，问题空间不能太大，让学生无所适从， 也不能空间太小，指向性太强，缺少思维含量，不利于学生思维能力 的提升。 二、教学实施过程中的基本策略： 1.促进学生深刻思考的基本策略 课堂上要为学生提供充足的思考空间，要关注大多数学生的思考 状态，不能问题抛出后一有学生举手，就组织回答交流，更不能一有 学生回答正确便组织下一环节的教学，应在大部学生举手回答的前提 下组织交流，在大多数学生弄清后，再进行下环节。 如果抛出的问题，大部学生无所适从，教师要思考以下几个问题： 一、是否学生听清了问题的要求，这时可要求学生仔细倾听，将问题 重述一遍，如果学生仍然是很茫然的状态，教师就应思考第二个问题， 问题的设置是否超出了学生的认知基础，要及时思考学生解决这个问 题的搭手架问题是什么？即学生解决这个问题需要清除的障碍，然后 在该障碍处设置问题让学生思考，交流后，再让学生自主思考解决所 要解决 的问题。 对于一些学生通过自主思考就能解决的问题，学生回答交流后， 教师也要及时地在学生容易忽视、易于出问题的地方设置提问，引发 3 / 6