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六年级上册习作一教学设计 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教学重难点： 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 课前准备： 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们都喜欢猜谜语，上课前我先给大家猜一个谜语。好不好？ 请在我的描述中抢答：A、它挥舞着翅膀翩翩而来；B、优美的舞姿中有着音乐的喝彩；C、人们总是用掌声欢送它的到来；D、掌声响过，蓦然惊醒：掌心里留下的红色痕迹，怎么像是自己的色彩。 原来就是的蚊子呀！有趣吗？看来呀，只要抓住了特点，用恰当的语言来介绍，平淡无奇的蚊子也会变得那么有趣。这，就是语言文字的魅力。今天这节课，我们也要来展示语言文字的魅力。 2、同学们，今天，老师还给大家带来一份来自大自然的礼物，一起来欣赏吧。〔视频〕 怎么样，意犹未尽吧！我很想知道，你们为什么赞叹？为什么惊呼？ 3、好！今天这节课，我们就走进这神奇的有趣的丰富多彩的大自然！ 二、明确×作要求 1、〔出示×作要求〕请同学们自由、快速地读一读×作要求，用简洁的话说说这次的×作是写什么？ 师生共同确定每一项×作要求和内容。 A成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。 B走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 C回忆暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 2、下面让我们一起来看一下第一个题目——成为大自然的一员。请同学们再次认真朗读这一个×作要求，看看还会有什么发现？〔适时板书：成为大自然的一员 生活或变化眼中的世界 发挥想象融入感受〕 3、今天这节课，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们——我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。 三、展开想象 1、看到这里这么热闹，一只只美丽的蝴蝶也迫不及待地来到了我们的课堂，来到了我们中间〔出示〕，喜欢吗？假如你就是其中的一只，生活在美丽的大自然中你感觉怎么样？为什么呢？〔随机板书：模样、环境、玩耍、舞蹈、吃蜜〕 2、小组交流。 〔指板书〕我想，作为一只蝴蝶，你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜，应该还有很多很多〔打××略号〕。现在，请同学们四人小组合作，发挥自己的想象，选择你们最感兴趣的一个或几个方面，黑板上没有的也可以，试着用连贯的话做比拟详细的介绍。〔结合板书〕比一比哪个小组的想象更丰富，描述更生动，语言更传神！开始吧！ 3、片断交流。来吧，谁第一个来分享？ 小组汇报，教师适时点拨指导。 四、范文引路 我是一只小蝴蝶 太阳公公打着哈欠起了床，散发出金色的光辉，鸟儿们快乐地唱着悦耳动听的歌，花儿们也绽开了自己美丽的笑脸，勤劳的蜜蜂姐姐早已在香气袭人的花丛中，辛勤忙碌了。 洗洗我的脸蛋，扇扇美丽的翅膀，提上小巧玲珑的篮子，和伙伴们一起出发了，飞过一条条清澈见底的小溪，飞过一片片绿莹莹的草地，我们来到芬芳馥郁的花丛，开始工作了。一朵花，两朵花，三朵花……我的小篮子越来越沉，到了中午的时候，我的小篮子已经满满的了。我和伙伴们唱着快乐的歌，手拉手地飞 到了我的玫瑰小屋，我把采回来的蜜均匀的分成了36份，又分别到入了36个小郁金香里，熬成金黄色后，再印上精美漂亮的图案，在上面盖上盛着露水的 茉莉花瓣，挂在树叶下，让带着茉莉花香的露珠一点点地渗下去。 挂好了花蜜，我躺在自己的玫瑰花瓣床上，吃了块昨天刚做的花蜜蛋糕，开 始午睡了…… “叮咚，叮咚〞我的小信铃响了，一片雪白的花瓣飘了进来，上面写着：今天晚上，叮当泉边开舞会，一定参加哦舞会，我可是最喜欢参加舞会了，一定 要好好打扮。 我先在翅膀上涂了香香花粉，再用五光十色的花瓣彩水把翅膀染得七彩斑斓，又穿上了最喜爱的散发着淡淡的茉莉香的白茉莉舞鞋，还在触角上用粉色丝带扎了两个小巧可爱的蝴蝶结。 来到叮当泉，如灵泉般的优美音韵流入我的耳朵，一股淡淡的花香使我陶醉。黄蜂队长带着黄蜂们威风凛凛的四处巡视;萤火虫小队，提着小灯笼，负责照明。虫虫乐队早已站在一簇紫丁香上，开始演奏了，蟋蟀、蛐蛐、蜜蜂、纺织娘等音乐家，齐奏美妙的圆舞曲。在音乐中，玲珑素雅的凤蝶姐姐，成双成对地在花间盈盈地飞逐，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美极了;有只蝴蝶全身闪闪发光,翅膀上有2个小圈圈,黄、粉、紫、蓝、绿等颜色匀称地分布在翅膀上，就像是一朵五颜六色地花儿，成群的蝶儿时聚时散，绚丽多彩的翅膀在月光的映照下仿佛极美的绸缎。一只刚学会飞的蝴蝶小妹妹，抱着柳条荡秋千，一不小心，被甩了出去，恐惧之下居然忘记了怎么飞翔的，撞散了一朵刚开的白茉莉，掉进了一朵正在慢慢合拢的睡莲花中，幸亏黄蜂队长眼疾手快，把她拉了上来，不然， 这个淘气的小妹妹可就