小学数学北师大版一年级下第3单元 第4课时　谁的红果多 教案.docVIP

第4课时　谁的红果多 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 比较100以内数的大小。(教材第28页) 二、教学目标 1．进一步体会数位的意义，了解100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．进一步积累比较数的大小的经验。 3．通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力。 三、重点难点 重点：会比较100以内数的大小。 难点：用不同的方法比较两个数的大小。 四、教学准备 教师准备：课件PPT。 学生准备：小方块、计数器。 教学过程 一、情境引入 秋天来了，小熊和小猴子在森林里采了一些红果。(课件出示教材第28页情境图) 师：从图中你都了解到什么信息？ 指名学生说一说。 师：你觉得谁的红果多呢？你是怎么想的呢？这就是我们今天重点研究的问题——比较数的大小。(板书课题：谁的红果多) 二、学习新课 1.教学比较100以内数的大小的方法。 (1)谁的红果多？ 师：小熊和小猴各有一些红果，到底谁的红果多呢？想一想，有什么方法？ 组织学生分小组交流、讨论。 学生汇报： 方法一：用数数的方法。 用数的顺序比较，先数18，再往后数三个数是21，从前往后数数的过程可以发现，21在18的后面，即21＞18，由此可以得出小熊的红果多。 方法二：借助中间数比较。 找一个接近21和18的数作为标准。因为20是2串红果，21比2串多，18不到2串，因此21比18多，即21＞18，由此可以得出小