北师大版一年级语文下册教案《快乐的小公鸡》教学设计之二.docxVIP

北师大版一年级语文下册教案《快乐的小公鸡》教学设计之二 复句式较多，十分易于学生朗读和识字，学生可以在朗读中感悟到快乐的含义，学会为别人付出更是一种快乐，培养学生积极乐观的人生态度。根据教材及其学生年龄特点，我在教学本 课时，做了如下设想： 把选择性学×引入低年级的课堂教学中 学生是存在个性差异的人，教师应承认个性差异，将个体差异视为一种交往资源，并能充分利用，使每个学生的潜能都得到 充分发展。选择性学×恰恰可以体现这一点。它可以让学生根 据自己的能力选择适合自身发展要求的学×目标、内容、方法、速度等，把学×变成是自觉主动的行为。选择性学×为不同学×水平、不同个性特征的学生提供了自我表现，获取成功 体验的机会，最大限度地调动了学生学×的积极性和主动性。 基于这样的想法，我大胆进行尝试，把选择性学×带入低年级课堂，从小培养学生的选择意识、选择能力。 在开始，我想应该先训练学生学会选择，要选择适合自己的学×方法，当然由于学生年龄小，肯定在选择上会出现这样那样的问题，只要教师能及时引导，学生很快就能掌握。根据本课特点，我想让学生在学×方法和学×内容上进行选择。如：在导入新课后，我请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求字音读正确。可以自己读，不认识的字，自己通过读拼音解决；可以和同桌一起读，遇到不认识的字，同桌可以互相帮助；也可 以请老师来帮忙。 再如：心里很苦恼，他想怎样才能快乐呢？于是他