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教师资格认定考试教育心理学-61 一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00) 1.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( ) A.加涅 B.桑代克 C.布鲁纳 D.布卢姆 √ 解析： 2.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( ) A.柯尔伯格 √ B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 解析： 3.认知结构迁移理论的提出者是( ) A.桑代克 B.贾德 C.奥苏伯尔 √ D.布鲁纳 解析： 4.维果茨基的最近发展区是指( ) A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 √ D.需要在下一发展阶段掌握的能力 解析： 5.选择教学方法的主要依据是( ) A.教学目标和学生学习结果的类型 √ B.教学媒体 C.教师的爱好 D.教学有法，教无定法 解析： 6.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在 自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( ) A.内在强化 B.负强化 C.替代强化 √ D.无意强化 解析：